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교육(수업)프로그램
1. 영재교육 프로그램의 개발 원칙
2. 영재교육 프로그램의 구성 방향
1) 내용
2) 과정
3) 산출물
4) 교수?학습 환경
Ⅳ. STS(과학기술사회)교육(수업)프로그램
1. 과학·기술·사회 교육 프로그램 개발의 준거 및 원칙
2.
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을 해나가는데 필요로 하는 인지적 사회적 기술들을 지도함으로써 아동의 원만한 사회적 발달을 도모한다. 만약 가정교육이 원만하게 이루어지지 않을 경우 학교교육의 붕괴로 연계되며, 학교교육의 붕괴는 사회교육의 붕괴로 이어지는 도
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학교육과정의 이수와 학위취득, 셋째, 시민을 위한 정기적인 시민공개강좌 형태의 ‘주말대학’ 또는 ‘계절대학’ 등의 특별교육 프로그램 확대, 넷째, 사회인 이슈나 일반적인 주요 관심사를 주제로 하는 모임의 구성 및 운영을 통한 대학
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교육대학(바덴뷰르템베르그, 슐레스빅 홀슈타인주)에서는 기초, 보통, 중간 학교 교사를 양성하며 대학에 따라서 특수교사를 양성한다.
김나지움과 직업계 학교 교사는 일반 대학에서 양성한다. 모든 대학은 매 학기마다 교육과정에 대한 안
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학교와 교육기관에서의 교육내용을 연계해준다면 그 교육효과와 파급력은 매우 클 것으로 예상된다.
참고문헌
송준만 외(2013). 특수아교육. 한국방송통신대학교 출판부.
이소현 외(2011). 특수아동교육. 학지사.
고 은(2014). 의사소통장애아 교
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교육에 치중된 측면이 관찰 된다. 이에 아동의 능력을 최대한 발휘하기에는 부족한 부분이 많았다. 따라서 그들의 개인적인 요구와 필요에 따른 적절한 교육과 조치를 제공할 필요가 있다.
참고문헌
차미주(2007). 특수학교 개별화교육계획 운
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과정을 거쳐 당선되면 연임할 수 있다.
3. 교장선출보직제에 따른 조건
단위학교 수준에서 학교교육 공동체간에 학교생활 공동체를 형성하여 교육의 자율성, 전문성 및 중립성을 확보하고, 구성원의 참여를 확대·보장하며, 교육행정기관의
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교육의 강화
① 체계적인 보건교육 수행을 위한 학교 교육과정 편성
- 보건교육은 최소 1개 학년 이상은 정규 교육과정에 포함하여 연간 17차시 이상 관련 교과 및 창의적 체험활동 시간을 통해 지속적체계적으로 실시하여야 한다.
- 보건교육
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학교 교육대학원, 2020.
이소현(2011), 『특수아동교육』, 학지사 1. 서론
2. 본론
1) 개별화 교육 프로그램
(1) 개별화 교육 프로그램의 정의
(2) 구성요소
(3) 개별화 교육프로그램 작성과정의 5단계
2) 긍정적 행동지원
(1) 정의
(2) 5
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교육용 컨텐츠 보급을 보다 활성화할 수 있도록 하여야 한다.
참고문헌
◎ 금희선, 원격 교육(Distance education)에 관한 문헌 연구 : 현황 및 매체활용을 중심으로, 이화여자대학교 대학원 : 시청각교육학과, 1984
◎ 강이철, 사이버 강좌 컨텐츠 개
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