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과정을 통하여 장애인들은 교육의 기회를 평등하게 부여받고 사회의 한 구성원으로서 역할을 수행해 나갈 수 있는 능력을 향상시키게 되는 것이다. 우리나라의 특수교육기관은 크게 장애학생을 대상으로 설립되어 있는 특수학교와 통합교육
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과정을 통하여 장애인들은 교육의 기회를 평등하게 부여받고 사회의 한 구성원으로서 역할을 수행해 나갈 수 있는 능력을 향상시키게 되는 것이다. 우리나라의 특수교육기관은 크게 장애학생을 대상으로 설립되어 있는 특수학교와 통합교육
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과정을 통하여 장애인들은 교육의 기회를 평등하게 부여받고 사회의 한 구성원으로서 역할을 수행해 나갈 수 있는 능력을 향상시키게 되는 것이다. 우리나라의 특수교육기관은 크게 장애학생을 대상으로 설립되어 있는 특수학교와 통합교육
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과정 결과분석 : 특수학교 고등부 졸업생의 취업을 중심으로 \", \"직업 재활연구 제3집\", 서울 : 한국직업재활협회
박희찬 외(1996), \"지원고용의 실천적 이론 : 장애인 재활\" 서울: 특수교육
박희찬 외(1994), 장애인 직업 :정신지체인을 위한 직
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교육을 강화하고 산·학 협동 체제를 구축하여 실질적인 직업교육을 제대로 시켜야 하며 고등학교 과정이후의 전문 직업 교육 과정을 설치·운영하여 장애학생이 전문적인 직업교육을 받도록 해야 한다. 따라서 특수학교의 직업교육 정상화
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교육과정을 이수한 사람만이 자격을 얻게 된다는 내용의 개정안 통과
- 재적215명 중 205명 찬성, 10명 기권으로 개정안 통과
- 안마사의 자격을 시각장애인 가운데 고등학교에 준하는 특수학교에서 안마 시술 관련 교육 과정을 거치거나, 중학
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교육이 2010학년도부터 유치원과 고등학교까지 확대된다. 만 3세부터 만 17세까지의 특수교육대상자는 의무교육을 받을 권리를 가지게 되었고, 국가 및 지방자치단체의 재정여건을 고려하여 2010학년도부터는 만 5세 이상 유치원 과정과 고등학
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특수교사 연수를 중심으로. 특수교육학연구, 41(3), 335-350.
박재범양정호(2006b). 특수학교의 중고등부 교사문화 분석. 한국교원교육연구, 23(3), 231-254.
박재범양정호(2007). 특수학교 초등과정 초임 치료교육 교사의 교직적응에 관한 사례분석. 초
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교육권 보장
ㅇ 장애학생의 교육기회 완전 보장을 위해 ’10년부터 유치초중고등학교 전과정 의무교육 실시
ㅇ 장애학생의 의무교육 실시를 위한 기본 인프라 구축
- ’07년부터 ’09년까지 민간자본(BTL) 유치를 통해 특수학교 14개 신설, 특수
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교육권 보장
ㅇ 장애학생의 교육기회 완전 보장을 위해 ’10년부터 유치초중고등학교 전과정 의무교육 실시
ㅇ 장애학생의 의무교육 실시를 위한 기본 인프라 구축
- ’07년부터 ’09년까지 민간자본(BTL) 유치를 통해 특수학교 14개 신설, 특수
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