|
기술하시오.
2. 자신이 경험한 사례에 대하여 인지행동치료기법을 적용하려고 한다. 1)의 사례에 대해 교재 320쪽~325쪽에서 제시한 인지행동치료기법 중에서 중복되지 않도록 각 한 개를 선택하여 이에 대해 설명하시오. 또한 자신에게 적용할
|
|
|
교육과학기술부(2009). 유치원 지도서. 총론.
김민경 외(2006). 유아수학교육의 탐구. 교우사.
김경희(2006). 수과학 통합 직접 활동 프로그램 개발에 관한 연구. 한국대방송대학교.
김소향(2004). 수학게임을 통한 유아의 수학적 지식, 수학적 과정기
|
|
|
교육대학교
▷ 김동철(2008), 심성계발 프로그램이 지체부자유아의 자아개념에 미치는 영향, 대구대학교
▷ 곽승철외 6인(1995), 지체부자유아교육, 대구대학교출판사
▷ 박화문(1989), 지체부자유아 교육방법의 문제와 개선방향, 한국특수교육학
|
|
|
평정 강화
3. 현행 자기실적평가서를 교육활동기술서로 개편
4. 동료교사에 의한 다면평가제의 도입
1) 다면평가의 의의
2) 다면평가의 시행 범위
3) 다면평가의 시행 영역
5. 교사의 수업 및 학생지도에 대한 자율적 평가 권장
참고문헌
|
|
|
교육에서의 봉사학습 (비판적 문제들과 방향), 교육과학사.
6) 고재연(2007), 봉사활동학습을 통한 도덕과 교수ㆍ학습 방법 연구, 진주교육대학교 교육대학원. 1. 자원봉사의 의미와 개념적 요소에 대해 기술하십시오.
1) 자원
|
|
|
대학교 교육대학원.
3. 김정희(2017), 아동과학지도, 창지사.
4. 현윤희(2013), 구성주의 관점을 가진 유치원 교사의 유아과학교육 실제, 한국교원대학교 대학원.
5. 신병열(2008), 상호작용적 교수법에 의한 과학활동이 초등학교 1학년 아동의 과학
|
|
|
자기를 누가 부를 때
7) 휴가를 얻을 때
8) 결근한 다음날
2. 전화의 활용
1) 전화 응대의 인상이 그 사람의 인상이 된다
2) 전화로 업무 능력을 올려라
3) 전화 대화는 요령 있게
4) 전화를 거는 법, 받는 법
5) 전화 사용의 에티켓
Ⅶ. 대인
|
|
|
교육과정에 따라 새롭게 집필한 화법 교육론』역락, 2010
(11)전영우, 『화법개설』역락, 2003
(12)『2007 개정 고등학교 교육과정 해설』, 교육과학기술부 1. 토의
1.1 개념과 의의
1.2 요건
1.3 토의 참가자의 역할
|
|
|
기술과의 관계. 아동학회지.
박정희장영애.유아의사회성발달에영향을미치는어머니의양육스트레스와사회적지원에관한연구.인천대,8권2호.
박찬욱외3인(2002). 유아놀이지도. 학문사.
유효순홍순정.유아사회교육.한국방송통신대학교출판부.
|
|
|
한국교원대학교 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 휴버먼의 교직 생애주기에 대한 이론
2. 자신의 보육교사 생활주기 계획
1) 생존 및 발견단계(1~3년)
2) 안정화단계(4~6년)
3) 실험?행동주의단계, 회의?자기의심단계(7~18년)
|
|
메뉴펼치기
