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및 현재력
3. 치료 현황
1) B-EU(Stillen)
2) B-VIQ(Viquidil HCl)
3) B-CNT(Acetyl-L-carnitine HCl)
4) B-DPH(Diphenylhydantoin Sodium)
5) B-LBM(Chlordiazepoxide HCl)
6) B-B1(Thiamine HCl, Vitamin B1)
7) B-RNT(S-Carboxymethyl cysteine)
8) L-NSC(Sodium Chloride)
9) L-BEZ(Benzethonium Chloride)
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I. 신체발달
1. 신체 크기의 변화
2. 골격 및 근육의 발달
II. 생리적 기능
1. 수면
2. 영양
3. 배설
III. 언어발달
IV. 정서발달
1. 기쁨
2. 공포
3. 분노
4. 불안
5. 애정
6. 호기심
V. 인지발달
1. 반사운동기(출생~1개월)
2. 일차
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및 혐오적 자극에 의한 행동 발생의 감소
3. 문제행동의 교정
1) 환경의 구조화
2)강화의 조절
3) 벌
4) 청소년기의 문제행동
4. 문제행동 교정을 위한 자료 수집 및 분석(5단계)
1) 문제행동의 식별 및 정의
2) 측정 방법의 선정
3) 관찰자 및 관찰
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프로그램의 형성기반
1) 프로그램의 이론 및 경험적 기반
2) 프로그램의 기술적 기반
(1) 형태 및 구조
(2) 프로그램의 매개체
(3) 담당자의 역할 및 과업
(4) 클라이언트의 역할 및 과업
5. 프로그램 내용 및 실시방법
1) 개입목표별 프로
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c / 다-a
해설 :
* 과정기록 - 클라이언트와의 면담에서 일어난 것, 사회복지사가 관찰한 것들을 직간접적으로 기록하는 것
* 이야기체 요약기록 - 사회복지사가 클라이언트 및 그 상황이나 서비스에 대하여 이야기를 풀어 가듯이 서술체로 기
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구조
3. MSO
4. 전송망 체계
5. CATV의 주파수
제2장. CATV와 경쟁매체
1. TV와 CATV의 관계
2. 페이 케이블과 VCR
3. CATV와 DBS
제3장. 산업 구조
1. 케이
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언어적 정보수업
2) 인지전략 수업
3) 태도수업과 지적 기능 수업
4) 운동기능 수업
3. 지적기능 수업(6단계 수업의 위계구조 제시)
Ⅴ. 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 원리와 적용
1. 사전성향(학습의욕)
1) 의욕(activation)
2) 계속 유
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도출된 Pumpkin 23의 주요 문제점들
4. 문제점 해결을 위한 마케팅 전략 제시
(1) STP 분석
(2) SWOT 분석을 토대로 한 전략 제시
(3) 4P를 이용한 전략 제시
III. 결론
5. 전략실행 후 결과 예측
참고문헌 및 자료
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C. O.의 과정<방법>
1) 사실의 파악
2) 계획의 수립
3) 계획의 추진, 실천
4) 평가
V. 사회사업통합방법론
1. 사회복지실천론
1) 사정 및 계획 2) 개입
3) 평가 및 종료
2. 사회복지실천기술론
① Gestalt therapy(형태치료)
② Tr
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a very well today. Next time we will make a book activity. See you next week.
S1: b. r. e. a. k. f.a.s.t.
S: Good bye, teacher.
S: Thank you.
5'
◆ 마무리 질문을 통해 학습자의 학습 내용을 확인한다.
※판서계획
6. I get up at seven everyday.
- objective : Students can read and write the simpl
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