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젝트 접근법과 레지오에밀리아 접근법의 공통점은 유아중심의 교육, 교사의 역할을 강조하는 점, 프로젝트 중심의 학습활동이라는 점, 하나의 주제에 대한 심도 깊은 연구를 수행하며 교육목적에 있어서, 두 접근법은 전인교육을 지향하며
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레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장 적용, 창지사
3. 서영숙서지영(2002) 레지오 에밀리아 접근법, 학지사
4. 캐롤린 에드워즈(1998) 어린이들의 수많은 언어: 레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사
5. 차주희채혜선(2001) 레지오식 프로젝트 활동
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법의 특징
3. 프로젝트 접근법의 목표
4. 프로젝트 접근법의 전개
-레지오 에밀리아 접근법
1. 레지오 에밀리아 접근법의 개념
2. 레지오 에밀리아 접근법의 특징
3. 레지오 에밀리아 접근법의 아동관
4. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과
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유아 교육과정’, 학지사
서영숙 외 공저(2000), ‘프로젝트 중심 통합적 유아교육과정’, 양서원
하순련오영희(2001), ‘유아와 함께하는 프로젝트 접근방법의 이론과 실제’, 양서원
김영호 지음(1999), ‘레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제
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레지오 에밀리아 접근법을 실시하고 있는 유치원은 한 교실에 두 명 이상의 교사를
배치하게 되므로 타 보육시설에 비해 비싼 교육비 부담의 비용문제가 발생하게 되며
페타고지스타, 아뜰리에스타 등 전문적인 역할을 수행할 수 있는 역량
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레지오 에밀리아 접근법, 중앙대학교 석가학위 논문
서영숙. 서지영(2002). 다양성과 협력의 가치- 레지오 에밀리아 접근법. 학지사.
우정희(2004). 유아들의 미래를 위한 도전- 레지오 에밀리아 접근법. 양서원.
이기숙(2002), 유아교육과정, 교문
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유아의 교육에 적극적으로 참여할 수 있는 사회적 기반이 마련된다면 이러한 문제는 해결될 수 있지만 아직까지는 요원해 보인다. 또한 현재 한국의 입시제도가 유지되고 있는 상황에서 레지오 에밀리아 접근법이 적용될 경우 유아 시절에는
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유아의 생각과 표현에 몰두할 수 있는 공간
⑩ 다양한 용도로 활용할 수 있는 공간
5) 교사의 역할
레지오 에밀리아에는 다양한 교직원들이 교육에 함께 참여한다. 레지오 에밀리아 접근법 을 위한 교직원들로는 페다고지스타, 아뜰리에스타,
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유아 교육프로그램 중 레지오 에밀리아 접근법과 다문화 교육과정을 비교하여 분석하면 다음과 같다.
먼저 레지오 에밀리아 접근법과 다문화 교육과정은 전인교육을 지향하며 교육 철학과 이론 면에서 그 뿌리가 유사하다는 점이다. 그리고
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교육을 실현하는 일이라 생각한다.
-참고자료-
김영희, 유경애(2008). 유아교육과정. 서울:동문사
김정일(2003). 발도르프유아교육연구고찰. 이화여대교육연구소
곽노의 외(1996). 비교 유아 교육. 서울:양서원
김은희(2006). 레지오 에밀리아 접근법
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