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정신건강, 보건, 교육, 주택 등 그 영역을 확대하여 왔고 최근에는 영역의 확대와 더불어 이론과 기술측면에서 더욱 복잡성을 띠고 있다. 특히 지역사회조직사업에 있어 연방정보, 주정부 등 외부의 영향력이 매우 크다는 것과 사회계획 행동
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정신 간호학 2011 / 양 수, 하양숙 외 공저 / 현문사
- 의사소통과 간호 2013 / 이광자 저 / 산광출판사
- 선문대 간호학과 정신간호학 실습지침서 1. 치료적 의사소통
1) 목적
2) 치료적 의사소통의 특징
2. 비 치료적 의사소통
3. 대상
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(2017). 정신간호총론. 수문사. p. 337-350
성미혜 외(2018). 간호과정의 적용. 수문사. p.249-325 목차
1. 의사소통 과정 기록지
2. 프로그램 참가 보고서
3. 전문 분야간 협력 관계 관찰 보고서
4. 정신간호과정
A. 정신간호 진단
B. 정신 간호과정
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치료적 의사소통, 주 증상 대처방법, 집단프로그램 참여 등의 중재를 실시하였다. 하지만 2주간의 실습으로는 계획이 실행되었는지 알 수가 없어서 아쉬웠다.
Ⅴ. 참고문헌
임숙빈 외 7명(2017). [제 7판]정신간호총론, 수문사, p. 293~329, p. 573~579
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의사와 환자와의 관계 및 간호사의 역할(사례 중심)
1. 의사와 환자와의 관계 – <의사 이** 씨와 간암환자 58세 김** 씨>
1) 문제의 정의 및 현황
2) 문제의 원인
3) 문제에 대한 현행 사회정책 및 프로그램
4) 문제에 대한 해결책 및 대안
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건강장애학생의 학습의욕과 사회적 지지 지각과의 관계, 한국교원대학교 교육대학원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 특수아교육의 개요
1) 개념
2) 목적과 의의
2. 의사소통장애에 대한 논의
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간호학, 한국방송통신대학교출판문화원, 2019.
이창희, 고위험 신생아 부모가 지각한 간호사의 의사소통과 부모스트레스와의 관계, 경희대학교 교육대학원 논문, 2018.
임미해오진아, 고위험 신생아 부모를 위한 지지간호의 개념분석, 2016.
임
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(진행중)
→ 대상자가 아직 퇴원하지 않았지만, #HD 15일째 치료과정을 잘 이행하는 모습을 보였다.
단기목표
대상자는 3일 이내에 자신의 질병에 대해 3가지 이상 말할 수 있다. (미달성) 1. 1:1 치료적 의사소통 기록표
2. 간호과정
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치료적 의사소통기법 : 개방적 질문, 공감, 초점 맞추기, 수용, 명료화, 현실감 제공, 반영(느낌, 경험, 내용), 직면, 정보제공 등 A. 자기이해
1. 나의 강점 및 약점
2. Johari 창문 분석
3. 나의 의사소통 분석
4. 자신의 방어기전(긍정적, 부정
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A. Alberto 외 2명 저 박은혜, 강혜경 외 1명 역(2012), 지체, 건강 및 중복 장애 학생에 대한 이해, 학지사
특수아교육 방송대 강의록 <의사소통장애>
Ⅰ. 서론
1. 의사소통장애의 개념
2. 의사소통장애의 원인
3. 의사소통장애의 특성
4. 의사
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