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집단괴롭힘 예방의 활성화
가. 자치회 임원 및 대의원을 또래 상담원으로 구성
나. 학교 축제 등을 활용한 집단따돌림 예방 관련 행사실시 - 사례발표회, 단막극, 역할극, 영상자료 등
다. 또래상담 등 자율적인 학생 도우미 활성화 유도
라. 토
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괴롭힘을 조기에 예방하고, 이미 피해를 입은 학생들을 효과적으로 돕기 위한 방안을 마련하기 위해 애쓰고 있는 작금의 현실에 비추어 볼 때 본 방안도 해결방안의 일조를 하리라 믿어 의심치 않는다.
참고문헌
김혜원·이해경, 집단괴롭힘
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집단따돌림은 대체로 특정 학생이 학생 집단으로부터 따돌림과 괴롭힘을 당하는 상황을 지칭하는 말로 사용되고 있다. 청소년 문화에서 암묵적으로 통용되고 있는 규칙을 어긴 사람이 있을 때 그를 따돌림으로써 자신의 잘못을 깨닫게 하는
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집단따돌림, 집문당
이기문, 김진희(1999), 혹시 우리 아이 왕따 아닐까, 서울: 국일 미디어
양원경,도현심, 또래 수용성 및 또래 괴롭힘과 청소년의 자아존중감간의 관계, 아동학회지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 왕따(집단따돌림)의 원인
1. 개인 심리
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내는 애들이 잘못이라고요? 그 전에 그 게임을 만든 어른들이 잘못인 겁니다.
출처 및 참고 1. 시작하면서 : 괴롭힘이나 왕따는 과연 당할만해서 당한 것일까?
2. 피해자가 왕따나 집단 괴롭힘을 당해야 하는 이유??
3. 결론 : 마치면서
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괴롭힘의 해결 지도를 위한 기초적인 작업이 된다.
핵가족화와 가족 성원들간의 개별화로 인한 부작용을 해소하고 가족 공동체를 형성하는 일은 집단 따돌림 해결의 시발점임을 명심해야 한다. 아이의 회복력을 증가시킬 수 있는 부모 훈련
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집단 따돌림과 관련하여 다음과 같은 대응 방법을 이해하고 실천할 필요가 있다.
- 일단 그 문제가 공개되면 괴롭힘은 일단 중단된다.
- 자녀가 그 문제를 논의하기에 가장 편안함을 느끼는 교사에게 접근하도록 격려하라.
- 그들이 그렇게 했
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집단따돌림(왕따) 현상이 제대로 파악되지 못하고 있음을 알 수 있다.
Ⅵ. 집단따돌림(집단괴롭힘, 왕따) 문제의 해결 방안
아동 혹은 청소년을 대상으로 사회측정법을 실시하고 이중에서 또래들로부터 거부되거나 무관심의 대상이 되는 아동
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집단따돌림 행위를 할 경우 사법 처리가 된다는 내용의 ‘왕따 방지책’을 마련했다고 밝혔다. 노동부는 이를 위해 기업들이 고충처리위원을 활용해 갈등을 해소토록하며, 직장상사-동료-개인별로 수칙을 제정해 왕따 현상을 자율제재하기
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집단 따돌림 어떻게 할 것인가, 1999
한국 카운셀링 연구소, 비행 청소년의 이해와 지도 Ⅰ. 학교문제의 사례(집단괴롭힘)
Ⅱ. 학교문제의 사례(폭력)
Ⅲ. 학교문제의 사례(흡연)
Ⅳ. 학교문제의 사례(가출)
Ⅴ. 학교문제의 사례(성매
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