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반 유아와는 다른 교육적 지원이 필요하지만, 그럼에도 불구하고 그들의 교육적 경험은 일반 유아와 큰 차이가 없어야 한다는 철학을 바탕으로 한다. 이를 위해 표준보육과정과 누리과정을 바탕으로 한 개별화된 교육 프로그램이 개발되고
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통규칙을 지켜서 안전하게 보행한다.
탈것을 안전하게 이용한다.
차량 보호 장구를 올바르게 사용한다.
안전교육의 중요성 알고 참여하기
안전교육에 적극적으로 참여하고 안전한 행동을 실천한다.
4. 표준보육과정의 운영지침
(1) 각 지역에
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표준보육과정에서는 물체와 물질, 주변 동식물, 주변 자연 그리고 생활도구를 탐색하고 관심가지는 내용을 기술하고 있는 반면, 누리과정에서는 위와 같은 내용을 알아보고 활용하는 내용으로 확장하여 기술하고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이
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표준보육과정의 목표
표준보육과정의 목적은 영유아의 심신의 건강과 전인적 발달을 도와 행복을 도모하며 민주시민의 기초를 형성하는 것에 있다. 따라서 표준보육과정은 어린이집에 다니는 영유아를 대상으로 어린이집 일과 속에서 영유
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보육현장에서 우리나라 표준보육과정과의 조화를 모색할 수 있는 방법에 대해서 살펴보았다. 표준보육과정과 몬테소리 프로그램은 위에서와 같이 많은 공통점이 있다. 하지만 각 영역에서 분명히 차이점이 있으므로 각 보육시설에서는 자신
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표준보육과정에 대한 나의 생각
표준보육과정에서 가장 중요한 사회관계 영역이라 생각한다. 그 이유는 표준보육과정이 궁극적으로 추구하는 인간상이 자율적이고 창의적인 인간이자 다양성을 인정하는 민주적인 인간이기 때문이다. 여기
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보육시설의 유형에 따라서 다양한 보육과정에 구성되고 제공되어야 한다.
구체적으로 표준보육과정은 아래와 같은 다양한 보육시설의 유형에 따라서 달리 구성되어야 한다.
〈表 5〉 보육시설 유형 분류화
구분
영아낮은반
(1세전후)
영아
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보육계획과 활동에 대해 발달적 특징과 표준보육과정 프로그램 계획 및 운영에서 고려되어야 할 신체적, 생리적 욕구충족 위한 과정을 기준으로 살펴보았다. 연령이 어린 영아의 경우 일과 운영은 먹기, 자기, 기저귀 갈기, 씻기 등 영아의 일
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유아의 권리가 존중되어야 한다. 표준보육과정에서의 구성 원리는 보육과정의 구성 방향과 구성 체계로 나누어져 있다. 그리고 보육의 목적은 ‘영유아의 심신의 건강과 전인적 발달을 도와 행복을 도모하며 민주시민의 기초를 형성하는 것\
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과정은 5세 누리과정과 동일하게 초등학교 교육과정과의 연계성을 지속적으로 강화하고, 보다 포괄적인 관점에서 하위 연령대인 0~2세 표준보육과정과의 연계를 고려하여 내용을 체계화하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 표준보육과정과
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