|
ABC가 측정하고 있는 두 영역(지능과 습득도)과 일치하고 있기 때문에 K-ABC를 심리교육적 평가목적을 위해 사용할 수 있다.
K-ABC는 한 측정도구 속에 지능을 측정하기 위한 척도와 습득된 지식을 측정하기 위한 척도를 모두 포함하고 있기 때문
|
|
|
ABC는 전혀 새로운 독창적인 과제를 개발하고 종래의 지능검사나 습득도검사에서 측정하고 있는 지적 기능을 새로운 방식으로 측정하고, 그리고 기존의 검사에서 다루어지고 있는 과제를 개작하여(개인지능검사에서 여전히 새로운 모습으로)
|
|
|
ABC의 큰 장범은 선천적 지능과 학습된 능력을 구별해서 측정하고 있다는 점이다. 따라서 검사자는 K-ABC 인지처리과정 척도와 습득도 척도를 상호 비교함으로써 피검자의 지적능력과 습득된 지식을 비교할 수 있다.
< 동시처리와 순차처리의
|
|
|
ABC의 단점
ABC는 기존의 원가계산방식에 비해 더욱 정확한 원가측정이 가능하다는 장점이 있는 반면, 다음과 같은 단점이 있다.
① 활동분석에 따른 소요비용이 크다.
② 활동을 명확히 정의하고 구분하는 기준이 존재하지 않는다.
③ 원가동
|
|
|
ABC 시스템을 도입함으로써 얻게 된 효과는 다음과 같다.
① 기업가치 창출활동에 투입된 자원에 대한 추적으로 발생원인과 밀접한 활동을 배부기준으로 사용함으로써 보다 정확한 원가계산이 가능하게 되어 판매가격 결정과 제품의 수익성
|
|
|
ABC에 관한 이론적 고찰과 국내기업에서의 ABC시스템의 활용과 효과에 대해 알아보았다. (주)평화발레오의 ABC도입 사례와 삼흥산업(주) 사례를 살펴본 바와 같이 ABC는 다음과 같은 효과를 가져왔다. 즉 평화발레오에서는 ABC를 통해 정확한 제품
|
|
|
ABC시스템 구축 후 나타난 효과는 다음과 같다.
첫째, 원가정보의 신뢰성이 높아졌다. 자원에서 활동으로 활동에서 원가대상으로 배부하는 ABC의 배부방식이 간접비 배부방식에 대한 신뢰성을 향상 시킴으로써 사업부문별 간접비 배부방식에
|
|
|
ABC시스템을 채택한다고해서 더 이상 수정을 요하는 사항이 없다고는 할 수 없다. D. Sharp and Christensen Linda F (1991) "A new view of activity-based costing" p 32~34
여전히 수정이 필요한 까닭은 첫째로 기업의 원가함수가 선형이라고 가정하는데 있다.예를들
|
|
|
ABC 시스템을 도입함으로써 얻게 된 효과는 다음과 같다.
① 기업가치 창출활동에 투입된 자원에 대한 추적으로 발생원인과 밀접한 활동을 배부기준으 로 사용함으로써 보다 정확한 원가계산이 가능하게 되어 판매가격 결정과 제품의 수익성
|
|
|
ABC 시스템을 도입함으로써 얻게 된 효과는 다음과 같다.
① 기업가치 창출활동에 투입된 자원에 대한 추적으로 발생원인과 밀접한 활동을 배부기준으로 사용함으로써 보다 정확한 원가계산이 가능하게 되어 판매가격 결정과 제품의 수익성
|
|
메뉴펼치기
