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장애, 심리사회적 스트레스 요인, 피해의식, 회피적 생활방식, 효과적인 사회기술에 관한 지식 결핍 등
(2) 행동특성
의존성이 강하고 고립, 위축되며 질투가 심함
성격으로는 과잉된 행동을 하고 완벽 적으로 일을 하려고 하지만 완벽하게 종
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장애
7. 지남력의 장애(Disorders of Orientation)
8. 기억의 장애(Disorders of Memory)
1) 기억과잉(Hypermnesia)
2) 건망증(Amnesia)
3) 기억착오(paramnesia)
4) 기시감과 미시감
9. 지능의 장애(Disorders of Intelligence)
1) 정신지체(Mental Retardation)
2) 치매(Dementia)
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과잉 일반화 현상을 모두 보인다.
넷째, 언어 지연 및 장애를 행동주의에서는 설명하기 어렵다. 장애아동은 강화, 모방, 자극과 반응기제를 갖추었어도 완전한 언어수준에 도달하기 어렵다.
참고문헌
언어지도, 이하원, 박희숙, 원선아, 2012,
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행동치료가 발전하였다. 행동치료 학자들은 정신과 환자들에게 조건화 방식을 이용하여 정상적인 형태로 재조성하는 치료를 하였으며, 수많은 기술이 개발되고 실험을 통해 그 타당성이 입증되었다. 1970년대 말에는 행동치료가 많은 장애를
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과잉흥분을 하는 경우가 많이 생기기 때문이다. 그러므로 장애인체육교사는 이들을 위한 안정유지방법, 흥미유발, 공격행동과 흥분 억제방법, 사회성 함양, 통합의 방법 등의 다양한 기술습득이 요구된다.
정신장애인을 위한 장애인체육 교
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장애분류
1. 행동장애
주의 결핍장애
숙제나 놀이활동에서 정신적인 노력을 유지하는 것이 어렵다는 것을 알게된다. 그들은 어떤 한 가지 일에 정신을 유지하거나 요구나 지시에 정신을 집중하는 것이 힘들다.
과잉 행동장애
이 아동들은 안
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행동을 감소시
킴, 심리적 안정감을 줄 수 있는 환경, 자극적인 음식이나 메스미디어를 제한, 신 진대사를 원활히 하는 운동(등산, 육상, 베드민턴, 자전거타기)등...
② 궁극적 목표는 사회화
-특별한 기능만을 갖춘 장애인이냐, 일반 사회의
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충동적 행동
을 할 때 이를 직면 시켜주는 역할과 자신의 의존욕구가 바람직하지 않다는 것을
배울 수 있고 집단은 각자가 느끼는 감정이나 문제를 서로 소통하고 자긴의 행동을
생산적으로 시험해 볼 수 있는 기회를 제공한다.
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행동치료적 원리에 근거한 여러 가지 프로그램이 개발되어 시행되고 있으며 자해, 상동증, 난폭 행동, 과잉 행동 등에는 리탈린, 테그레톨, 날트렉손, 할로페리돌 등 약물 투여에 의해 증상이 완화되기도 한다.
4) 사회기술 훈련
장애자 올림픽
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행동변화를 일으킨다고 하면서 좀 더 일반화된 사회적 능력을 향상시키기 위해서는 문제해결능력이 향상되어야 한다고 주장하였다.
(2) 기본 가정 및 특징
문제 상황에 적절하게 대처하지 못하는 것은 정서적행동적 장애의 필요
충분조건이
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