|
ADHD ADHD attention deficit hyperactivity disorder 주의력 결핍 과잉 행동 장애
와 틱 틱(tic)은 ‘빠르고 갑작스럽고 반복적인 운동이나 소리를 내는 것’을 말함. 틱 증상은 갑작스럽게 짧은 시간 동안 의미 없는 동작을 하는 것으로, 예를 들면 반복적으
|
|
|
행동이나 한 가지 일에 집착하거나 비정상적인 행동을 하는 상동행동을 취하며 과잉/과소 자극에 촉각적인 집중을 나타내거나 예민한 후각과 미각을 가지는 등 감각자극에 비정상적인 반응을 보인다. 1.태내환경이 아동발달에 미치는 영
|
|
|
장애를 나타내는 발달장애를 말한다.
22. 의사소통장애란 발달의 초기부터 정상적인 언어 습득 방식의 장애를 나타내는 현상을 말한다.
23. ADHD의 증상
-심하게 움직이고 부산하게 돌아다닌다.
-고차원적 과제 해결을 잘 못한다.
-스릴있는 행동
|
|
|
증후들을 가지는 아동의 부모의 태도가 아동의 행동 문제의 원인이 되는지 여부에 관한 증거는 정확히 발견되지 않으나, 반드시부모가 아동이 가진 문제 행동의 원인이라고 할 수 없지만 주의력 결핍 과잉 행동장애아동양육은 보통의 아동보
|
|
|
행동 문제의 원인이 되는지 여부에 관한 증거는 정확히 발견되지 않으나, 반드시부모가 아동이 가진 문제 행동의 원인이라고 할 수 없지만 주의력 결핍 과잉 행동장애아동양육은 보통의 아동보다 훨씬 특별한 대처 방안이 요구된다고 할 수
|
|
|
장애아동 놀이중심학습(놀이중심교육)의 과잉행동수정활동
1. 학습방법
1) 1회 - 자화상
눈을 감고 ‘나’에 대해 생각해 보고 자신을 가장 잘 나타낼 수 있는 방법을 생각해 본다. 나를 가장 잘 나타나게 그리고 그림을 설명한다.
2) 2회 - 자화
|
|
|
행동관리 프로그램의 참여
④ 장애의 특징과 영향을 이해하도록 돕는 상담 필요
⑤ 학생과 부모를 지역상회의 유요한 자원과 연결시키는 역할 주의력결핍 과잉행동장애
1. 정의와 출현율
2. 특징과 증상들
1) 주의력
2) 과잉행동
3)
|
|
|
목차
1. 이상행동정의 , 원인
2. 주의력결핍, 과잉행동장애
3. 학습장애
4. 급식,섭식장애
5. 분리불안장애
6. 반응성애착장애
7. 운동기술장애(발달성협응장애)
*참고문헌
|
|
|
과잉행동 등의 사회?심리적 적응 문제를 보이며 낮은 자아개념과 자기만족을 갖고 있다.
5) 다른 장애 수반 경향
학습장애를 포함한 모든 장애에 대한 연구는 장애가 중복되어 온다는 것이다; 즉 어떤 이들은 하나 이상의 장애를 가진다. 학습
|
|
|
정서/행동 장애 >
1. 정의 및 분류
2. 원인
3. 특성
4. 정서장애 학생의 교육
< 주의력 결핍-과잉행동 장애 >
1. 정의
2. 특징
3. 원인
4. 지도
< 영재아 >
1. 영재의 정의
2. 영재의 특성
3. 영재의 판별
4. 교육 방안
|
|
메뉴펼치기
