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장애
높은 수준의 충동적 행동이 나타난다는 특징을 ADHD와 공유한다.
간헐적 폭발장애의 경우 타인에 대한 심각한 공격성을 나타내며, ADHD의 지속적인 주의력의 문제를 경험하지 않는다.
특정학습장애
특정학습장애의 경우 좌절, 흥미 감소,
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행동의 원인을 캘 때도 두 요소가 동시에 작용함을 인정하고 두 요소 간의 상호관계를 이해해야 함은 아동상담의 진단과 치료에 필수조건이다.
생물학적 요소로는 유전, 신체적 장애, 기본적 기질, 뇌-중추신경의 발달 등 개인적 요소이고 경
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행동에 대한 중재의 유용성 등이었다. 과잉행동의 출현율이 매우 높기 때문에 많은 교사들이 교실에서 ADHD를 가진 아동과 청소년을 접할 것이다. 이 아동들이 사회정서적 필요에 대해서 교사는 그들 자신이 가지고 있는 장애의 특징과 영향을
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진단과 증상
(1) 정신분열증의 진단기준
1/ 다음과 같은 특징적 증상 중 적어도 2가지가 1개월간 나타나야 한다.
망상
환청
언어이상(예 : 엉뚱한 말, 지리멸렬함)
현저하게 이상한 행동
음성증상들
2/ 사춘기나 그 이전의 조기 발병 시에는
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지속적 방치
(2) 아동의 기본적인 신체적 욕구의 지속적 방치
(3) 돌보는 사람이 반복적으로 바뀜으로써 안정된 애착 형성 저해(예, 보호기관에서의 빈번 한 교체)
D. 기준C의 병적 보살핌이 기준 A의 손상된 행동에 영향을 미쳤을 것으로 추정되
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지지 않는 경우도 있다. 평균적으로 ADHD 아동들은 전두엽이 정상 대조군에 비하여 10%정도 작고 대뇌 전상부와 전하부의 용적도 약 10% 작다.
ADHD의 진단방법
미국 정신과학 협회가 제시한 진단 기준
① 주의력 결핍 진단
9가지 증상 중 6가지 이
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장애의 하나로서 주의 집중력 부족, 충동적인 행동 그리고 과잉행동의 성향을 주로 나타내는 행동 장애
안
안
구분 아래의 두 가지 구분 중 어느 하나라도 해당된다면 ADHD로 진단할 수 있습니다.
-주의력 결핍증상-
다음의 9가지 증상 가운데
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children)의 정의
아동기의 심한정서장애 중 가장 일반적인 것으로 사회적 관계의 결핍, 의사소통 능력의 결핍, 계속적인 강박행동, 변화에 대한 저항으로 특징지어지는 아동기의 증후군을 말한다.
II. 증상
Kauffman(1981)에 의하면, 타인에 대한 반
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children)의 정의
아동기의 심한정서장애 중 가장 일반적인 것으로 사회적 관계의 결핍, 의사소통 능력의 결핍, 계속적인 강박행동, 변화에 대한 저항으로 특징지어지는 아동기의 증후군을 말한다.
II. 증상
Kauffman(1981)에 의하면, 타인에 대한 반
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맞지 않아야 한다.
발병연령에 의한 구분
소아-발병형 : 최소한 행실장애의 특징적인 진단기준 1개가 10세 이전에 발병됨.
청소년-발병형 : 행실장애의 특징적 진단기준이 10세 이전에는 없었음.
증상의 심한 정도에 의한 구분
경도 : 행실장
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