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ADHD 아동의 특성과 중재에 관한고찰”. 「정서학습장애연구」 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ADHD란
2. 학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천방안
1) 인지행동 훈련
2) 놀이치료
3) 부모교육
4) 미술치료
3.
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대한 지식, 대처 및 교육적 중 재』, 부산대학교 교육대학원
하은희(2004), 『주의력결핍 과잉행동 아동에 대한 교사의 인식 및 교육적 중재 방안 연 구』, 인하대학교 교육대학원
◇ 웹사이트
‘ADHD\' (adhd.or.kr)
www.naver.com 없음
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치료, 27(1), 181-211.
박재영 and 신정택. (2017). 단일 사례 연구 설계를 활용한 대학운동 선수를 위한 긍정 심리 개입 프로그램 개발. 한국웰니스학회지, 12(3), 413-422.
박윤정. (2017). 사회적 위축과 공격성 감소를 위한 ADHD 아동의 미술치료 단일사례
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사례연구」. 장미연, 진혜경, 이경숙. 한국아동심리재활학회. 2005.
「사례연구 : 형제 놀이를 이용한 ADHD 아동의 놀이치료사례 」. 송영혜, 정은희. 한국
[참고사이트]
자폐증 클리닉센터 사이트 (한국인지과학연구소 부설)
http://www.autismcenter.o
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검토
○ 차년도에도 사업 지속가능성 큰 상태로 인력의 정규직화 노력 및 모금회 및 타 재단을
통해 예산을 확보하고자 함
○ 아동 사례 홍보를 통해 개인(기업) 기부자 발굴을 통해 후원금 확보하여 부족한 사업비를 충당하고 자 함
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치료, 역할극 기법을 활용한 집단상담이 그 효과를 실증적으로 분석되었고, 그 결과 의사소통과 대처방식의 향상, 자존감과 결혼 만족도의 향상이 보고되었다고 한다. 이밖에도 다수의 사례발표에서 사티어모델이 우리나라 가족문제 해결에
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, 김정민, 조은별, 2018, ‘아동학대 생존자의 외상 후 성장을 위한 인지행동치료 프로그램의 개발 및 효과 ’ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지 행동 모델
2. 클라이언트 사정 및 개입 시 활용할 수 있는 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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ADHD의 치료팀 모임을 이끌어 일관성 있는 프로그램을 진행한다.
셋째, 부모가 알고, 믿는 학교사회복지사가 부모와 교사를 계속 만나게 하고 학교와 지역사회서비스를 적절히 받을 수 있도록 아동을 옹호하는 역할을 한다.
) George J.Dual. 김동
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대구북구정신건강복지센터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ADHD
1) 개념
2) 발병시기 및 증상
2. ADHD의 발병원인 및 치료방법
3. 적절한 개입을 하지 못했을 경우 일어날 수 있는 사춘기 이후의 문제들
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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GTI코리아.
6. Everett, C. A. (2006). ADHD 가족치료[Family therapy for ADHD].
(김동일 역). 서울 : 학지사 1. ADHD 유병률
2. ADHD 발생원인
3. ADHD 진단과 증상
4. 조력방안
5. 집단지도 및 상담 프로그램
6. 치료
7. 사례
8. 전망
9. 결론
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