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아동의 특징
5.아동학대의 징후 및 후유증
6.아동학대의 현황
7.아동학대 예방 및 대처방법
8.아동학대의 사회 복지적 대책
1) 거시적 대책
2) 미시적 대책
Ⅲ. 사례 개입 과정
Ⅳ. 결론
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아동의 교육
1. 체제
1) 존재론적 체제
2) 미시체제
3) 중간체제
4) 외부체제
5) 거짓체제
2. 개인적 특성
1) 사회적?행동적 능력
2) 언어
3) 주의 집중
4) 성취도
3. 판별 및 평가
1) 학습장애 정의(미국 연방정부)
2) 전문가 팀에 의한 학습장
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체계
1. 유아교육과정의 개념
2. 유아교육과정의 구성체계
Ⅲ. 유아교육과정의 역사적 변천과 최근 유아교육과정의 동향
1. 유아교육과정의 역사적 변천과정
2. 최근 유아교육과정의 동향
1) 발달에 적합한 유아교육과정
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아동의 부적응 행동치유와 교정에 다양한 방법으로 활용되고 있다.
참고자료
1. 정명화 외 4명, 교육방법의 이론과 실제, 학지사, 2005.
2. 김혜숙 외 2명, 교육방법론, 학문사, 2002.
3. 노은호·민경일 공저, 교수·학습방법론, 동문사, 2000.
4. 전성
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ADHD)아동의 관리
8. 주의력 결핍 과잉행동 장애의 치료
3.파괴성 행동장애(Disruptive behavior disorder : OPPD)
4. 섭식장애 (Eating disorder)
5.소아학대
6.기분장애(Mood disorder)
7.소아기 정신분열증(Schizophrenia with childhood onset)
Ⅴ.소아환자의 간호
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아동의 변화 및 사회복지통합적인 접근연구,
강남대 사회복지대학원 석사학위 논문
빈곤가정 학생 급식지원 전달체계개선을 위한 시도교육청 및 자치단체 담당자 워크숍자료(2001,10,30), 교육인적자원부
2002년 아동복지사업안내( 2002,1) 보건
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아동지원사업
2) 아동학대 예방사업
3) 네트워크 구축
6. 1391신고
1) 신고접수
2) 사례판정
3) 서비스제공
4) 사례종결 및 사후관리
7. 후원
8. 재정
9. 기관과 관련된 이론
1) 위기개입론
2) 과제중심모델
3) 생태체계이론
10. 기관의
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아동시설은 과잉 공급되어 있으며 노인과 장애인을 위한 수용시설과 이용시설은 전반적으로 부족한 실정이다. 따라서 정부는 민간전달체계의 개선방안으로 전체적인 사회복지시설에 대한 구조조정을 단행해야 할 것이다.
(2) 민간기관간의
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ADHD는 심리치료와 부모교육에 의해서 현저하게 호전될 수 있다. 심리치료는 크게 행동 치료적 방법과 인지 행동적 치료방법이 있다. 행동치료는 아동의 바람직한 행동을 증가시키고 문제행동을 없애거나 줄이기 위해 보상과 처벌을 체계적으
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ADHD, 주의력결핍-과잉행동 장애)
주의 집중을 못하고 과다행동을 보이는 아동
그러나 나이 어린 아동에게는 정상적인 발달과정
ADHD의 핵심 증상
주의력결핍 증상
부주의한 실수를 많이 한다.
주의집중을 잘 못한다.
조직화, 체계화하는
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