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교육과학사.
한준상(2011). 학습학. 서울: 학지사. I. 서론
II. 본론
1. 지능 이론
(1) 다중지능 이론 배경
(2) 거드너의 여덟 가지 지능
가. 음악적 지능
나. 신체-운동학적 지능(Bodily-Kinesthetic Intelligence)
다. 논리-수학적 지능(Logi
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교육과 인적자원 개발을 통해 이 시대에 적응하는 것은 국민 개개인을 위해서도, 국가 경쟁력을 위해서도 필수적인 일일 것이다.
대한민국이 지난 20세기에 이뤄냈던 급속한 경제성장에 대해, 많은 사람들은 시대에 맞는 인재를 키워내는 교
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학업 결손을 보충해주고 다른 학생들과 함께 단체 체육과 취미 생활을 코로나19 시대에 맞게 재조정하여 적용함으로써 우울 등 정서적인 문제들을 경감시켜주고자 한다.
첫 번째로 코로나19 이후 도입될 ‘융합형 교육(원격수업+대면수업)＇
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교육이 필요하다. 또한 단순히 영상 시청, e-book 교재 사용, 게임 프로그램을 위한 기기 활용이 아니라, 유아의 놀이와 학습의 보조 역할로서의 AI 및 스마트기기 활용 방안과 교육 플랫폼을 구축해야 한다.
유아교육의 핵심은 영어, 수학과 같
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교육과정 연구, 시험문항 개발 등 국민의 삶과 직결된 업무에 참여하여, 실질적인 교육정책 설계와 평가 품질 향상에 힘쓰겠습니다. 교육은 단순한 제도가 아니라 사람을 성장시키는 기반이라고 믿습니다.
또한, 디지털 전환과 AI 기반 평가가
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교육과 관련한 연구주제를 “지역사회 환경이 청소년의 학업성취에 미치는 영향”으로 선정하고 연구계획서를 작성하였다.
- 중략 - 청소년교육과 관련한 자유주제로 연구계획서를 작성하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 이론적 배경
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교육에서 교사가 유아에게 지식을 전달했던 것에 비해, 구성주의는 개별 유아가 환 경과의 상호작용 중의 다양한 경험을 바탕으로 지식을 개념화하고 재구성하기 때문이다. 특히나 공학, 과학과 수학 활동 이외에도 구성주의에 따른 미술, 음
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교육에 중요한 시사점을 제공한다.
4. 출처 및 참고문헌
이소은, 『영유아프로그램개발과평가』, 학지사, 2024
Schweinhart, L. J., & Weikart, D. P., 『Lasting Differences: The HighScope Preschool Curriculum Comparison Study through Age 23』, HighScope Press, 1997
HighScope Education
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인문과 시술 융합을 위한 정책 방향(송종국)
5장 산업 융합의 나아갈 방향(안현실)
Ⅶ.행정학자, 과학시술과 융합하다
1장 리더십 교육에 과학과 예술을 입히다(김광웅)
2장 과학기술과 지역 발전(강계두)
3장 과학시술 정책(염재호)
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AI는 개인화되고 맞춤화된 교육, 과외, 학습 향상 효과를 가져온다. 모든 아이는 나름의 교육적 필요성을 가지고 있고, 개인화된 학습은 그러한 필요성을 해소하고 그들의 일반 학업 성적을 향상할 수 있다. 교육 시스템의 미래는 수업의 50%를
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