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ARCS 이론
1) 주의집중(Attention) 전략
2) 관련성(Relevance) 전략
3) 자신감(Confidence)
4) 만족감(Satisfaction) 전략
5) ARCS 이론의 장점과 단점
2. Brophy의 교사 주도적 학습동기유발 전략
1) 학습동기유발을 위한 필수적인 선결 조건
2) 성공 가능성에의
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활용할 수 있도록 한다.
㈓ 문학 지도에서는 개별 작품을 학습자의 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과(국어교육)의 특징
Ⅲ. 국어과(국어교육)의 목표
Ⅳ. 국어과(국어교육)의 내용영역
1. 듣기
2. 말하기
3. 읽기
4. 쓰기
5. 국어 지식
6. 문학
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설정의 목적과 수록 제제 유형
3. 7차 교과서의 효율적 활용과 독서 교육
Ⅵ. 국어과의 독서교육(독서지도) 강화 방안
1. 성격
2. 목표
3. 내용체계
4. 국어과 평가
1) 듣기평가
2) 말하기
3) 읽기평가
4) 쓰기평가
Ⅶ. 결론
참고문헌
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활용 의의
1) 동기유발
2) 개별 학습
3) 통합 학습
4) 열린학습환경 제공
2. 미디어를 활용한 교육이 영유아 언어발달에 미치는 영향
1) 음성 언어 발달에 미치는 영향
2) 문자 언어 발달에 미치는 영향
3) 이야기 언어 발달에 미치는 영향
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비판적 사고력 신장과 논술지도방안 연구, 전북대학교
한철우(2005), 학교 독서 지도의 방향과 과제, 한국독서학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독서교육(독서지도)의 정의
Ⅲ. 독서교육(독서지도)의 종류
1. 도서실 정비
2. 전 교사 독서지도 연수
3.
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ICT(정보통신기술)활용교육
1. 문제해결력 향상을 위한 정보 취사선택 전략
1) 개념 및 특성
2) 내용
3) 기대 효과
4) 교수?학습모형과의 관련성
5) 활용시의 유의사항
2. 의사소통능력 향상을 위한 웹 채팅 활용 전략
1) 특징
2) 내용
3) 기대
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활용 교육(NIE)의 국어과 실제 적용
1. NIE학습의 준비와 적용과정
가. NIE학습의 준비
나. NIE학습의 적용
다. NIE학습 실시의 주의점
라. NIE학습 지도법
2. 국어과에서의 구체적인 신문 활용의 방법
가. 말하기 ․ 듣기 영역
나. 읽기 영
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활용 학습장애아교육자료(교수학습자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 인터넷 사이트 활용 자료를 위한 교육 여건을 조성한다
2) 인터넷 사이트 자료를 국어과 듣기 학습에 단계적으로 통합하여 교수-학습 과정에 투입 적용한다
4. 효과
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ICT활용교육
1. ‘살아 있는 언어 사용의 실제에 효과적으로 접근’할 수 있다
2. ICT 활용을 통해서 ‘언어 사용에 능동적으로 참여’할 수 있다
3. ‘국어 생활 문화 교육의 연결고리’로서 ICT의 가능성을 주목하자
Ⅴ. 교실수업개선을 위
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ICT를 활용한 온라인 미술교육에 대한 연구, 부천대학교수, 2002
필립 르정드르 저 / 우리아이 첫 미술 수업, 청어람미디어, 2008 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술과(미술수업, 미술교육)의 목적
Ⅲ. 미술과(미술수업, 미술교육)의 학습형태
1. 전체 학습
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