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듣기 위주의 수업을 탈피하여 다양한 멀티미디어 자료 활용을 통한 폭넓은 경험과 직접 음악적 체험활동을 할 수 있는 자료를 개발한다.
나. ICT를 활용한 교수학습 방법의 개선으로 제한된 교육환경에서 탈피하여 학습자의 수준과 흥미를 고
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ICT를 활용한 교육, 고정된 교실 학습에서 학교 내외로 학습장소가 확대되며, 현장 학습이 강조될 것이다.
참고문헌
◈ 광주교육대학교 부속초등학교(1999), 학습자중심의 학습방법의 학습, 서울 : 교육과학사
◈ 권성호 외(2001), 사이버교육체제
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유발 단계
2. 전시학습 내용회상 단계
3. 학습목표 확인단계
4. 문제 해결 및 탐구 단계
5. 정리 단계
6. 발전 및 적용단계
Ⅴ. 발문(발문기법, 발문전략)과 교사의 역할
Ⅵ. 발문(발문기법, 발문전략)과 비효율적 발문
Ⅶ. 발문(발문기법
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말하기 방법에 비추어 자신의 말하기 활동을 점검조절개선한다.
- 등장 인물의 언어 활동을 평가하는 활동을 통해 바른 말하기 태도의 내면화.
- 효과적인 표현 방법을 선택하고 실제로 말해 보는 활동을 통해 자신의 말하기듣기 활동을 조절
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활용한 국어교육, 전국국어교사모임, 함께 여는 국어교육
이성호(1994), 교수 방법의 탐구, 서울 : 배영사
이익섭(2002), 국어학개설, 학연사
정병표(2000), 협동학습 모형이 국어과 학업성취에 미치는 효과, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문
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개인적인 생각 말하기
3. 학급담임
4. 수업
5. 수행평가
6. 교수 학습지도안
7. 7차 교육과정
8. 생활지도
9. 교육시사관련
10. 교육상식
11. 교사론
12. 정보통신윤리교육
13. 교사와 학부모
14. 학교문제
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비판 수용하기, 실패한 것에 대해서 기꺼이 수용하기, 한 가지 문제에 대해 다양한 의견 듣기 등이 개방성을 보이는 행동들이다.
󰋯협동성 : 개인보다는 집단의 이익을 먼저 생각하고 협동하며 이견이 있을 때 서로 협의하는 태도를 이
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말하기
수조작
엄마 드릴 패턴 목걸이 만들기
과학
우와! 이만큼 자랐어요. (상자 작은 것부터 크기별로 들어 올려보기)
음률
<악기 다루기> ‘짝짜꿍’ 악보 보며 파트 나누어 음감 벨 연주하기
정리정돈 및 전이활동
<손 유희> 아기
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비판하지 않고 설명한다 / 듣기 좋은 목소리로 말한다 / 구체적 이미지가 그려지도록 말한다
2. 알아듣기 쉽게 말하는 행운의 대화법
포인트를 살려 말한다 / 상대방이 알아듣기 쉬운 순서로 말한다 / 나의 용어가 아닌 상대방 용어로 말한다
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말하기
2) 감상 활동2-자신의 느낌 이야기하기
3) 감상 활동3-자기의 느낌대로 주인공 그리기
4) 감상 활동4-감명적인 부분 그림으로 표현하기
5) 감상 활동5-시화 꾸미기
6) 감상 활동6-미니북 만들기
7) 감상 활동7-마인드 맵으로 표현하기
8)
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