|
ARCS학습동기화 모형을 적용한 영어 학습 웹 코스웨어의 설계 및 구현, 한국컴퓨터교육학회지, 2000.
정현미, 서울시 청소년수련관의 실태와 개선방안에 관한 연구, 서울시립대학교 도시과학대학원 논문, 2005.
한국청소년개발원, 청소년수련거
|
|
|
말하기
【활동 1】
내가 민정이라면?
○35~36쪽을 읽어보고, 어떤 행 동이 옳은 행동인지 판단하여 보게 한다.
책 내용 파악하게 하기
-등장인물은 누구인가요?
-어떤 내용인가요?
-민정이가 수아와 재석이에 게 받은 선물은 무엇인가요?
-민정이
|
|
|
듣기 및 말하기 능력의 신장으로 이어질 수 있을 것이다(최보은, 2004).
예2) 퍼즐게임
이 게임은 여러 가지 내용을 다룰 수 있지만 수업에 참여한 학습자들이 꼭 알아야 하는 필수적인 단어나 한 단원이 끝났을 때 그 단원에서 사용된 단어를 사
|
|
|
유발과 스트레스 비교」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
안우환(2005)「한국교육의 이슈와 쟁점」한국학술정보
이병민(2004)「초등학교 학부모의 사교육 의식에 관한연구」단국대학교 교육대학원 석사학위논문
이수정(2007)「명문대 중
|
|
|
비판적 연구”, 서울시립대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 신자유주의의 개념
2. 국가가 후퇴하고 시장이 지배력을 얻는 다는 개념
3. 우리 사회에서 국가가 후퇴하고 시장이 지배력을 얻는 것을 보여주는 사례
4. 우리 사회가 어느 정도로
|
|
|
말하기
선생님처럼 거짓말을 해본 친구나 거짓말을 한 친구 때 문에 속상했던 적 있나요?
-미술 준비물을 사야한다고 어머니를 속여 돈을 받은 일 이 있습니다.
학습 문제 제시
5\'
10\'
학습문제 및
학습활동안내판
○정직의 의미를 알고 정
|
|
|
듣기
1‘
♧소개 후 친구들로부터 박수 받기
정리 하기
배운 내용 상기하기
교사의 설명을 들으며 활동한 내용 상기하기
2´
♧활동내용 물어보며 설명하기
다음 차시 예고
오른쪽, 왼쪽, 가운데 수업의 활동 소개
자리 정돈하기
자리 정돈하
|
|
|
유발은 어떻게 할 것인지, 또한 그들이 배운 내용을 평가하기 위한 시험문제는 무엇인지와 같은 고민을 하게 된다. 그러나 로저스는 교사들이 이와 같은 고민을 하는 것은 학습의 촉진자가 될 교사의 몫이 아니라고 말한다. 학습의 촉진자로
|
|
|
비판적 고찰. 2012년도 교육공학춘계학술대회 논문집.17-41.
박영태, 하수연(2014).유아교육과 ICT. 서울: 학지사. 1. 서론
2. 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의
3. 교육공학의 발달
4. 내가 생각하는 교육공학의 정의
5. 교육공학의 다섯
|
|
|
활용하여 만들 었나요?
정리하기
-소감이나 느낌 말하기
-깨끗한 환경을 위해 우리가 해야 할 일 말하기
다음 시간에 공부할 내용을 협의하게 한다.
프로젝트 발표하기
-네
-장난감, 정리함, 상자, 화분 등
-캔, 종이, 야쿠르트 병, 헌옷 등
정리
|
|
메뉴펼치기
