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ICT를 활용한 프로젝트 기반학습(PBL)이 창의적 문제해결능력 신장에 미치는 효과, 제1회 전국 ICT활용 교육 연구대회 연구보고서, 2003
5. 조은순, 국제간 인터넷 프로젝트 중심학습의 수업설계 전략 고찰, 교육공학연구 제 16권 제 1호, 2000
6. 허숙
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활용의 전제조건
1) 어학 숙달도
2) 장르
3) 수업방식
Ⅴ. 영어교육(영어수업, 지도)과 전신반응교수법
Ⅵ. 영어교육(영어수업, 지도)과 학습자중심학습
Ⅶ. 영어교육(영어수업, 지도)의 방법
1. 의사소통
2. 학생 흥미와 동기유발
참
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지도 계획 및 재구성
5. 학습실태 분석결과 및 지도대책
6. 평가계획
Ⅲ. 이론적 배경
1. 학습 모형 - 일반 수업 모형
2. 수업에의 적용
3. 판서 계획
Ⅴ. 수업은 이렇게 진행됩니다.
1. 실과교수·학습과정안
2. 평가계획
3. 자료활용계획
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유발하고, 창의적인 사고를 촉진한다.
교사는 생동감 있는 교실 환경을 제공하기 위해, 다양한 정보를 얻을 수 있는 교재. 교구와 교수 매체를 활용하되, 가능한 한 구체적이고 직접적인 경험을 주는 실물 자료를 사용하는 것이 바람직하다.
5
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듣기 효과의 극대화를 가져오는 Listening기술 5가지
Ⅶ. 스토리텔링(동화구연, 구연동화)의 적용
1. storytelling의 실행 순서
1) Introduce the story
2) Read, tell, or play the story
3) Ask students to summarize the story to themselves
2. storytelling의 효과
3. storytelling
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활용하는 교사의 관심과 노력이 지속적으로 필요하다. 교실에서 다양한 토론학습방법을 적용함으로써 토론 능력과 함께 올바른 토론문화가 정착될 수 있을 것이다.
토론학습이 충분한 기본 훈련을 바탕으로 할 때 그 성과가 커질 것임은 말
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활용수업
1. 구체적 자료의 활용
2. 놀이 및 게임의 활용
1) 제재와 내용별
2) 언어 요소별
3) 언어 기능별
3. 노래와 율동의 활용
Ⅶ. 초등학교 영어교육(초등영어)의 문제점
1. 아이들의 수준에 맞춰 영어를 가르칠 전문교사가 없다는 것
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활용하여 목적지까지 가는 표현 구사
-일상생활에서 중국어로 길 묻기 구사
학습
자료
교사
학생
학습지도안,PPT,교과서,칠판
교과서,필기구
8. 본시교수 학습활동
학습단계
교사활동
교사활동
학생활동
교수
방법
교수학습자료
유의점
도입
(7
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말하기5설명하기
(3)언어장애의결정
1뚜렷한발음의어려움2말더듬3발성의어려움
4언청이말투5뇌성마비말투 말의지연 언어능력손실
듣기능력의손상으로인한언어장애
다.쓰기지도
(1)쓰기에대한동기유발
(2)구체적인상황에서의쓰기기술
1편지
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비판적인 반성과 함께 많은 학부모들이 아동을 특수교육기관에 보내는 것을 원치 않는 경향이 두드러지게 나타나 미국장애아교육법이 1975년에 통과되었다. 이 법 내용 중에는 특수한 욕구를 지닌 아동들이 환경이 최소한으로 제한된 적절한
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