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1. 개인적 성취에 대한 지각
2. 학생들의 행동과 성취에 대한 긍정적인 기대
3. 학습에 대한 책임
4. 목표달성을 위한 전략
5. 정서
6. 통제에 대한 지각
7. 공유된 교사 - 학생의 목표에 대한 지각
8. 민주적인 의사결정
* 참고문헌
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학습 내용
교 수 학 습 활 동
시간
자료 및 유의점
준비
목표
제시
동기유발
문제파악
학습활동
안내
▣ 학습 동기 유발하기
분위기를 조성한다.
눈을 감고 명상하면서 글씨에 집중할 수 있는 분위기 조성.
재료와 용구를 확인한다.
붓글씨 쓰
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학습내용 요소와 수준--------- 14
3. 7차 국어과 교육과정에서 반영된 비유적 표현 학습내용
- 5학년 ---------------------------------- 19
4. 7차 국어과 교과서에 반영된 비유적 표현 학습내용
- 5학년 ----------------------------------- 10
지
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학습과 함께, 스스로 필요한 정보와 지식을 학습하는 방법을 가르칠 수 있는 교육 환경 인프라가 필요하다.
참고문헌
◇ 김영식 외(1995), 초고속 통신망에 기반 한 통합 원격 교육 모델, 전산 교육위원회 workshop
◇ 김동식(1997), 사범대학의 교원
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즐거운 생활 영역별 흥미도 조사
3. 미술 활동 영역 선호도 조사
4. 수업에 반영할 점
III.교재 연구
1. 주제 설정 이유
2. 학습 모형
IV.본시 교수․학습 과정안
1. 본시 수업 전략
2. 본시 교수-학습 과정안
3. 판서계획
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학습내용
교수학습 활동
시간
자 료 및
유 의 점
교 사 활 동
학 생 활 동
문제제시
동기유발
공부할
문제 확인
학습 동기를 유발시킨다.
ㆍ‘봉사왕 ’ 김학수 할아버지의
동영상 보여주기
공부할 문제를 알아보게 한다.
학습 동기를 유발시킨
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학습자가 실제로 수행할 수 있는 것이 무엇 인가를 중심으로 평가하는 것. \'진실한 평가\',\'진짜 평가\'등으로 불리기도 한 다. 따라서 얼마나 알고 있느냐 보다는 \"무엇을 얼마나 잘 할 수 있느냐\"에 1 차적인 관심을 갖는 평가이다. 이것은
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전략과 방향, 산업교육(8월호), 1990
이영희, 경영학개론 서울 : 두남문화사 1995
이원우, 서도원, 이덕로, 경영학원론 전영사
조동성, 주간매경-`美國 기업경영의 변화사` 1990 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 경영학의 발전
Ⅲ. 경영학의 체계
1. 전통적 관리
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학습 활동의 매개효과를 중심으로. 한양대학교 대학원, 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 리더십이란
2. 리더십의 종류
1) 특성이론
2) 행동이론
3) 상황이론
3. 본인과 부합되는 리더십 ? 셀프 리더십
1) 자연적 보상전략
2) 행
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철봉운동을 합니다.
교과서를 미리 읽어 보고 옵니다.
3. 본시학습 평가
가. 공을 몰거나 이어주기가 자연스럽게 잘 이어졌는가?
나. 게임의 규칙을 알고 열심히 참여하였는가?
다. 학습내용에 대한 학습 해결은 스스로 할 수 있었는가?
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