|
학습자들이 파악한 내용을 자신이 사용하는 용어로 형식에 구애받지 않고, 적을 수 있도록 격려할 필요가 있다.
활동 2
♤산업에 따른 도시 생활의 특징 살펴보기
교과서 68쪽 사진에서 볼 수 있는 도시와 촌락의 모습에 대해 말해 봅시다.
도
|
|
|
학습 활동 제공
2) 자기주도적 학습 능력 및 창의력, 문제해결력 신장
3) 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여 유도
4) 교육의 장 확대
Ⅵ. 제7차교육과정의 문제점
Ⅶ. 제7차교육과정의 방향
1. 학교 교육과정 편성?운영의 자율, 재량 권
|
|
|
학습하는 과정에 있어서 학습자의 능동적인 모습과 자기 주도성을 강조할 수 있게 하자는 것을 주로 한다. 우리나라 같이 형식화 되고 지식의 가치보다는 학습이 대학을 가는 수단으로서 가르쳐지는 교육안에 적용해 봄 직한 이론이다. 행동
|
|
|
학습
1. 소비자학습과 소비자의사결정
· 상품구매 후의 만족 강화
· 정보에 반복하여 노출
· 심상효과가 높은 단어를 이용
· 핵심단어시스템 이용 혹은 장소법을 이용
2. 대리적 학습과 모델링
Ⅳ. 동기
1. 소비자동기유발과 소비자
|
|
|
학습 주제: 저출산∙고령화 대비 교육
4 적용모형에 대한 탐구 : 문제 해결 학습 모형
가. 개관
나. 문제 해결 학습의 과정
다. 적용 가능한 주제
Ⅲ. 학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
가. 대상
나. 실태 분석
2 교과 및 본시 학
|
|
|
전략적 노력에 따라 청소년활동프로그램 참여자의 몰입경험은 변화될 수 있다.
2) 특징
(1) 도전과 능력의 균형감
칙센트미하이는 몰입을 정의할 때 도전과 기술 사이에 비율을 묘사하였는데 이 비율에 의하면 개인이 지각한 기술은 상황요구
|
|
|
학습을 통한 모방 효과 및 동기유발, 대입제도 개편이나 수준에 맞는 별도의 평가 대책이 요구된다.
4) 선택중심 교육과정의 도입
(1) 문제점 : 선택과목의 분류는 예전 교과서 분철에 불과하다. 학급개념이 희미해지며 쉬운 과목만 선택하거나
|
|
|
전략들을 구안하여 좋은 학교도서관 만들기를 위한 자구적인 노력과 학교도서관 활용 극대화를 꾀하여야 할 것이다.
- 참고문헌
http://www.moe.go.kr/
http://www.naver.com/
http://www.cycsg.net/%7Eliba/main1.htm
http://www.lila.es.kr/element.html Ⅰ. 서론
|
|
|
동기유발을 도울 수 있으므로 학습을 지속. 강화시키는 기능을 할 수 있다.
4. 인간 중심 교육과정
현대사회의 고도산업화로 인한 인간성 매몰, 비인간화 경향, 학교교육에서의 소외의 증대 등을 들 수 있다. 인간중심교육과정에서는 인간교
|
|
|
학습 활동 중
관찰법 Ⅰ. 단원의 안내
1 단원명 : 7. 비례식
2 단원의 개관
3 단원의 목표
4 학습의 발전 계통
5 단원의 전개 계획
6 단원의 전개 계획
7 단원의 평가계획
8 지도상의 유의점
Ⅱ. 학습자 실태 분석
1 교과
|
|
메뉴펼치기
