|
학습 개선을 위한 활동·절차·전략을 모색하는 것이다. 코간(M.L. Cogan)은 임상장학의 과정을 8단계의 순환과정으로 설명하고 있다. 즉, 교사와 장학담당자 간의 관계 수립, 교사와 함께 수업계획 작성, 관찰전략 기획, 수업관찰, 교수학습 과
|
|
|
학습 단계
교수·학습 활동
시간
자 료( )
및
유 의 점( )
교사 활동
학생 활동
모이기
준비운동
동기유발
공부할 문제확인
게임의 규칙과 방법 정하기
4열 가로대형으로 모 이도록 한다.
-건강 상태 및 복장 상 태를 확인한다.
.준비운동을 하도
|
|
|
이후 예상되는 문제를 해결하는 방법을 알고 있는가?
5. 수업에 반영할 점
Ⅲ.교재 연구
1. 주제 설정 이유
2. 합리적 의사결정 모형
Ⅳ.본시 교수․학습 과정안
1. 본시 수업 전략
2. 본시 교수-학습 과정안
3. 판서계획
|
|
|
학습의 장이 될 수 있는데, 특히 가정은 학교와 함께 유아가 하루 일과 중 대부분의 시간을 보내는 생활공간이다. 프로젝트 활동은 부모와 자녀가 프로젝트를 공유할 수 있는 기회를 제공하여 유아의 학습동기를 격려하고 깊이 있는 탐구활동
|
|
|
→ 스트레스의 결과
1. 생리적인 증상
2. 심리적인 증상
3. 행동적인 증상
◎ Stress management strategies → 스트레스 관리 전략
1. 개인적인 접근
2. 조직적인 접근
◎ 직무스트레스는 전 세계적인 현상이다.
◎ 결론
◎ 참고문헌
|
|
|
전략, 인사조직, 재무&회계, E-biz, 경영정보, 생산관리에 대한 정의
비즈니스 마인드란 무엇이고 기업가 정신이란 무엇인가 ?
경영에서의 주요 법칙들
V>P>C(윤석철저, 프린시피아 매네지 멘타)
Not A But B (신병철저, 통찰의 기술)
주요 모델들
|
|
|
전략의 개념과 전략의 수준
7. 기업 목표설정의 기준
8. 환경 분석의 의의와 분류
9.마케팅 전술의 수립
10.소비자 구매의사결정과정
11. 소비자 정보처리 과정
12. 소비자의 행동에 영향을 미치는 요인
13. 마케팅 조사의 역할과
|
|
|
학습정리
세상 어느 곳에도 나와 똑같은 사람은 존재하지 않는다. 어느 부분이 나와 비슷한 사람은 있겠으나 나와 완전히 똑같은 사람은 없다. 나로부터 나오는 모든 것은 나 혼자서 선택한 것이므로 진정 나의 것이다. 나는 나에 대한 모든
|
|
|
학습장애아동
- 학습장애의 평가는 대체로 저조한 학업수행의 문제를 그 시발점으로 하여 환경적 요인, 정서적 문제, 그리고 정신지체 등의 기타 문제를 하나씩 배제해 나감으로써 그 최종진단에 도달하게 된다. 따라서 학습장애의 진단 평가
|
|
|
동기유발을 하는 기술을 말함.
-지도자의 결정적 기술, 인간적 기술은 인간과 관계된 기술
개념적 기술
조직을 전체로 보는 능력으로서 장기적인 계획과 조직내부나 외부 집단간의 상호 관련성을 폭넓게 다루어 의사를 결정하는 기술을 말함
|
|
메뉴펼치기
