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학습 동기 유발 및 의사소통 능력 향상을 위한 과업 중심 수업 모형 개발」중앙대학교 교육대학원 석사학위논문
오정순(2006)「중학교 3학년 영어교과서의 과업 중심 말하기 활동 연구」전남대학교 교육대학원 석사학위논문
욱건화(2014)「과
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학습(CAI, 컴퓨터보조수업)의 장단점
1. 컴퓨터보조학습 프로그램의 장점
1) 학습자와의 상호작용 증가
2) 개별화 학습
3) 즉각적인 피이드백의 허용
4) 학습자 동기의 유발
5) 교사 의존도가 낮다.
2. 컴퓨터보조학습 프로그램의 단점
Ⅵ.
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동기위계설의 교육적 공헌점은 첫째, 인본주의 심리학의 기틀을 마련, 둘째, 모든 사람들은 자신의 잠재력을 실현할 권리를 가지므로 그렇게 되도록 도움을 받아야 한다. 셋째, 교사는 학습자들이 그들의 삶과 관련된 적성, 소질, 재능, 소명
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학습 시스템 설계_김진영,우종저 저(2009) 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
서론 ?매슬로우의 동기위계설 의미와 특징
본론 ?교육적 시사점
결론 ?비판의견과 느낀점
참고문헌
2.
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동기
1. 성취동기의 의미
2. 성취동기의 유발
3. 성취동기와 행동특성
4. 성취동기와 인성교육
5. 성취동기와 현실치료
6. 성취동기와 스포츠
Ⅱ. 귀인이론
1. 귀인의 개념
2. 귀인의 과정
3. 귀인의 유형
4. 귀인의 성취에
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학습 단계
준비→탐색→발전→훈련→정착→정리
1) 준비 단계
학습 목표 제시와 운동의 방법, 규칙 등 운동 기능 학습에 관련된 지식에 대한 학습을 하는 단계이다.
2) 탐색 단계
학습자 자신이 주어진 과제를 탐색하며 운동 기능을 부분적으
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학습자의 동기와 의지가 가장 중요하므로 타인에 의한 것이 아니라 학습자 스스로의 영향이 크다고 생각한다.
3. 결론
제2언어를 습득하는데 있어서 모국어와 달라 여기에 적용할 수 있는 다양한 모델이 제시되고 있으나 실제로 모든 이론에
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학습자들에게 교육다운 교육을 하기 위해서는 먼저 학습 지도를 담당한 현장의 학교장과 교사가 ‘교육 내용의 주인’이 되어 줄 것과 ‘학습자 개개인을 자세히 들여다보면서 교육’해 줄 것을 강하게 요구하고 있다. 교육과정 중심의 학교
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학습능력을 체험, 함양하게 된다.
바. 문제해결과정을 통해 ‘학습하는 방법’을 인식하게 됨으로 인해 평생학습자로서의 능력을 함양시켜 준다.
참고문헌
1. 김난수김인회 외(1982). 평생교육론. 서울:양서원
2. 김매희(1993). 성인과 청소년의
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학습은 기본 과정의 학습에 대한 성취도가 우수한 학생에게, 보충 과정의 학습은 그 외의 학생에게 실시하며, 학생의 희망에 따라 조정할 수 있다.
(3) 심화보충 과정의 학습 자료는 기본 과정의 학습 내용, 학습자의 흥미 및 발달 단계 등을 고
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