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학습자가 좌절하지 않고 개선 의지를 가질 수 있도록 돕습니다. 또한 정보 제공 기능을 가지고 있습니다. 학습자에게 목표 동작의 이상적인 형태, 올바른 수행 방법, 그리고 동작의 결과를 달성하기 위한 전략 등에 대한 구체적인 정보를 제공
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학습자의 학습을 향상시키는데 크게 기여할 수 있는 학습자의 흥미와 동기를 유발하는 교육의 새로운 잠재력을 제공하고 있다.
실과 교육과정에서도 다양한 시청각 매체와 학습자료 등을 적극적으로 활용하도록 하고 이의 활용방안이 지도
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학습 방법이 합리적으로 변해야 한다
2. 교실환경에서 외국어 학습의 생활화를 모색해야 한다
3. 활용도가 높은 언어자료를 공급해야 한다
4. 표현을 확실히 익히는 학습법이 더욱 효과적이다
5. 학습자의 도전 의욕을 유발하는 다양한 학력
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학습자의 참여를 유도할 때, 학습자는 단순한 독해를 넘어 한국어를 통해 사고하고 소통하는 경험을 쌓을 수 있다. 따라서 한국어 이해 교육에서 뉴스 기사 활용은 앞으로도 중요한 교수·학습 전략으로 지속적으로 활용될 가치가 있다고 판
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학습법을 통한 열린 초등영어지도
6. 한민석(2003), 퍼펙트 교육학 문제집, 교육학 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 총체적언어교육(총체적언어접근법)의 이론적 기초
1. 이론적 기초
2. 특징
1) 학습자의 관점
2) 교사의 관점
3) 언어의 관점
3. 적용 적합 단
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학습의 이해를 돕는 교육심리학 개설. 정민사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라의 사회학습이론
2. 반두라의 사회학습의 4단계 주요 개념
1) 주의집중 과정
2) 파지과정
3) 운동재생과정
4) 동기화과정
3. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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학습은 단순히 학업 성과를 높이기 위한 전략이 아니라, 학습자가 삶의 주체로 성장하기 위한 핵심 역량이다. 빠르게 변화하는 사회에서는 끊임없이 배우고 적응해야 하며, 이를 위해서는 외부의 통제가 아닌 내부의 동기에 기반한 학습이 필
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학습 내용을 요약하여 정리 및 평가하고 차시 활동을 예고한다.
(9) 교수-학습의 전 과정에서 학습시의 안전사고 유형 및 대비책을 자주 상기시킨다.
(10) 조 편성은 학습 내용 및 학습 활동상의 특성을 설명한 후 학습자의 여구와 흥미도에 의
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. 앞으로도 연세대학교 교육대학원의 체계적 교육과 다양한 연구 기회를 통해 이러한 역량을 한층 더 심화시켜나가겠습니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
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학습장, 선수학습 과제 및 발표 자료
지
도
과
정
단계
(시간)
학습내용
교 수 - 학 습 활 동
학습 전략
지도상의 유의점
학생
교사
도 입
(5분)
전시 학습 확인, 동기 유발
교수-학습 전략
전시 학습 발표
-율격성
‘학습의욕 고취
-푸른산, 메아
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