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1. 시나리오
이OO F/72. 15년전 고혈압 진단받고, 10년전 당뇨 진단받아 경구약 복용 하고 계신 분으로 4/19일 2-3일 전부터 호흡곤란과 흉통 증상 있어 개인병원에서 진료 대기 중 쓰러짐. 쓰러질 당시 혈압 70/60 체크되어 개인병원에서 에피네프린
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acute
glomerulonephritis (AGN)
[|kju:t
loumerjulounfraitis]
급성사구체신염
급성으로 신장에 염증이 생기는 전체적인 질환
urinary track infection
[|jrneri trk n|fekn]
요로감염
요도, 방광, 요관, 콩팥을 포함하는 요로기계 감염을 지칭하는 것으로, 대개는 장내 세
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PBL 방식에서는 조별 학습에 필요한 조사기법, 토론 기법, 보고서 정리 및 작성 등의 활동이 많이 요구된다. 따라서 가능하면 PBL에 의한 수업 실시 이전에 이러한 것에 대한 기본적인 훈련이나 지도가 이루어짐이 바람직할 것이다.
넷째, PBL방
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acute myocardial infarction
진단
심근허혈과 관련된 급성통증
목표
진통제 투여후 적절한 시간 내에 흉통의 완화를 말로 표현함
계획
- 통증의 특성을 관찰하고 기록한다.
언어적/비언어적 단서에 주목한다.
- 환자가 말하는 통증의 위치, 강도, 기
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문제제시 3) 문제파악
1) 알고 있는 것
2) 알아야 할 것
3) 알아내는 방법
[그림 Ⅷ-2] PBL 교수-학습 과정
2) 결과 평가
(1) 지식의 습득에 대한 평가
지식의 습득에 대한 평가는 문제중심학습을 통해 학습하게 된 지식에 관하여 학생의 이해 정도를
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의 실례를 찾아, 이들을 5~7명 사이의 소그룹으로 편성하여 문제 해결을 위해 PBL방식 사용하여, 자율적이고 창의적인 학습자로 기르기 위한 바람직한 대응전략 tips을 찾는다. 1.목적
2.방법
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학습자 중심의 학습 환경에 중점을 둔다는 점에서 구성주의라는 큰 틀에 포함된다.
교실내 수업환경에서의 구성주의적 접근사례로 문제중심학습(PBL: Problem Based Learning)을 살펴 보자.
문제중심 학습(PBL)을 이론적으로 정립하여 활용하는 데에
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PBL방식의 학습모형은 Duffy에 의해 구성주의적 목표와 방향이 거의 일치하고 있음이 발견되면서 구성주의에 의한 이론적 지지를 받게된다.
최근 다른 많은 분야에 도입 : 경영대학, 사범대학, 건축, 법학, 공학, 사회사업등
2. 문제중심학습의
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PBL방식에 의한 TLC는 결과적으로 교육생들의 현업과 직접 관련된 과제나 문제를 가지고, 그들의 적극적, 주도적 학습활동과 참여에 의해 이루어지도록 구성된 프로그램이다. 나아가 PBL방식의 독특한 문제해결 도구(Learning issues, ideas, facts의 분
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방식은 실효성을 가질 수 없다. 따라서 PBL기반의 참여적 토론 수업모델은 과목과 학년 등의 제한 없이 빠른 시일 내에 교육현장에서 반영되어져야 할 것이다. 이를 위해 교사들은 기본적으로 문제중심학습에 대한 이해도를 높이고 기존의 지
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