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이론
1) Roe의 욕구 이론
2) Holland의 이론
3) Hoppock의 구성 이론
3. 발달 이론
1) Ginzberg의 직업 발달 이론
2) Super의 직업 발달 이론
Ⅴ. 직업의식과 진로선택
Ⅵ. 직업의식과 진로교육
1. 개인적 측면에서의 필요성
2. 국가사회적 측면에서
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이론의 변형)
-Virgil Herrick-교육과정 구성의 개념(Tyler이론에 대한 보충)
-Mauritz Johnson-교육과정 이론의 정의화 모형/교육과정과 학습지도 영역의 분리를 주장 <현대 교육과정 및 평가>
Curriculum Theory
1. 교육 과정의 개념
1)교육과정의 의미
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이론가(Group theory)들의 견해
(3) 의사결정 이론가들의 견해
(4) Power elite 들의 견해
cf) elite?
2. 특성
(1) 가치 지향적 혹은 규범 지향적
(2) 미래 지향적(future oriented)
(3) 변화 지향적
(4) 행동 지향적
(5) 일반 가치와의 유관성
(6) 고도의 정치성
(7) 가
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이론(Stroke Theory)의 상담개입
2. 청소년 형제의 자유롭지 못한 표현의 문제에서 발생되는 문제에 대한 교류분석의 자아상태이론에 따른 상담개입
3. 부모가 청소년 형제에 주는 가치나 명목으로부터 오는 문제에 대한 교류분석의 드라이버(Dri
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이론은 학습자의 전반적인 발달을 고려하는 교육의 중요성을 강조하며, 교육자들이 학습자의 도덕적 사고와 행동을 발전시키는 데 중점을 둘 수 있게 안내합니다.
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice-hall.
Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of h
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이론
제4장 발달과업
제5장 지적 특성 → 지능과 창의성
제6장 정의적 특성
제7장 행동주의 심리학의 학습이론
제8장 형태주의 심리학의 학습이론
제9장 형태주의 심리학의 이론
제10장 Bandura 의 관찰학습
제11장 준비도와 전
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사회. 정의적 측면과 관련된 인내심, 자아개념, 자신감, 주도성 등이 교육목표로 설정된다.
그리고 이 접근법에서는 교육목표 설정의 근거를 심리학적 이론에 두고있기 때문에 유아의 발달 특징에 관한 경험 과학적 사실에서 교육목표의 구
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주장한다.
- 끝 - □ 제 목 : 교육심리
□ 총 페이지수 : 6
□ 목 차:
1. Thorndike
2. Ivan Pavlov
3. B.F.Skinner
4. Albert Bandura
5. Martin Seligeman
6. Max Wertheimer
7. Wolfgang Kohler
8. Edwin C. Tolman
9. Carl R. Rogers
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학습을 특히 아동의 행동 패턴을 변화시키는 수단으로 강조하였으며,관찰학습은 불안과 공포를 치료하는데도 효과적으로 알려져 있다. 관찰학습을 적용할 수 있는 예를 실제 자신의 삶과 연결지어 기술하고 이 원리의 장점에 대한 자신의 의
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반하여 이 자기 표현설은 행동적이고 경험적인 욕구에 의하여 이루어지는 활동이라고 본다.
이상과 같이 언급한 놀이의 여러 학설 외에도 보상설, 혹은 정화설 등의
일반적인 학설들도 있다. 1.놀이의 개념
2.놀이 이론
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