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반응과 결부되고 있는 것이 아니라 중추신경에서 상황적 인지도가 완성되는 것이다. 이와 같은 학습이론에 따르면 학습행동은 다음과 같이 발달해 간다. 학습자는 주위환경에 행위적으로 대처함으로써 자기가 앞으로 유사한 상황에서 이용
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연역적
추리로 발전한다. 즉 현실성에서 출발하는 것이 아니라 가
능성에서 사고할 수 있음을 의미한다. [아동사회성발달] 아동의 사회성 발달이론
I. 성숙주의 이론
II. 사회학습이론
III. 정신분석이론
IV. 인지발달이론
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반응을 유발하는 자극 혹은 보상을 말하며 음식, 공기, 물과 같은 선천적 욕구를 만족시키는 일차적 강화와 이와 연합하여 학습된 강화인 돈, 사회적 인정, 칭찬, 지위와 같은 이차적 강화가 있다.
2) 인본주의 학습이론
인본주의 이론가들은
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학습이론의 정의
Ⅲ. 인지주의학습이론의 통찰학습이론
Ⅳ. 인지주의학습이론의 정보처리이론
Ⅴ. 인지주의학습이론의 장이론
Ⅵ. 인지주의학습이론의 사회학습이론
1. 관찰학습
2. 관찰학습의 네 가지 구성 요소
1) 주의 집중(att
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반두라의 이론을 사회학습이론이라고 부르는 것은 다른 사람과의 사회적 관계 속에서 학습이 일어난다는 것을 강조하기 때문이다. 반두라에 의하면 인간은 어떤 식으로 행동하느냐에 따라서 환경에 영향을 미치며, 이렇게 변화된 환경은 다
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서울: 방송대 출판문화원.
2. 최은희.(1995).[교육학] 인본주의 학습이론에 대하여 설명하고 한국교육에의 시사점에 대하여 논하라.고시계,40(2),352-355.
3. 조규락 ( Kyoo Lak Cho ). 2003. 구성주의 기반의 학습이론 탐구. 교육공학연구, 19(3): 3-40
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학습시기를 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 네 가지로 나누는데, 동화와 조절과정을 통해 환경에 적응하려는 끊임없는 노력을 하게 된다고 주장하였다. 이에 반해 비고츠키의 구성주의 학습이론은 사회적 상호작용에
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학습이론’은 크게 두 개로 구분 할 수 있다. ‘인지적 구성주의’를 주장하는 ‘피아제(Piaget)’과 ‘사회적 구성주의’를 주장하는 ‘레프 비고츠키(Lev S. Vygotsky)’가 있다. ‘인지적 구성주의’에서 ‘피아제’가 주장하는 바는 ‘지식이
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학습이론애 대하여 설명하고 한국교육에의 시사점에 대하여 논하라] 논문 352~353 쪽 참고 http://asq.kr/RnAkAG9aybyWe 출판사: 고시계사 발행년도 : 1995 1. 서론
2. 본론
(1) 행동주의 학습이론
(2) 인지주의 학습이론
(3) 사회학습이
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『성격심리학』, 서울: 학지사, 1995.
변영계, 『교수 학습의 이론』, 서울:학지사, 2005. 1. 서론
2. 행동주의 학습이론
3. 인지주의 학습이론
4. 사회학습이론
5. 인본주의 학습이론
6. 구성주의학습이론
7. 결론
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