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이론적 접근
2. 사회학습이론적 접근
3. 인지발달이론적 접근
4. 유아성교육 교수학습 방법으로의 적용
5. 아동기의 성격발달과 성의 발달
Ⅱ. 본 론
1. 유아 성교육의 필요성
2. 유아기 성(性)의 의미
3. 성교육에서 다루어져야 할 중심내
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은 개인의 성장과 발전에 필수적인 역할을 합니다. 반두라의 사회학습이론에서 자기효능감의 중요성을 강조함으로써, 우리는 목표 달성과 개인의 성공에 있어 심리적 요소의 역할을 이해할 수 있습니다. 자기효능감은 긍정적 자아 이미지를
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반면 동기가 결합되면 복잡한 사회적 행동의 학습 및 수행이 원활하다. 반두라는 직접적 강화와 대리강화가 학습된 행동의 수행을 결정한다고 결론지었다. 이 과정을 보면 관찰학습은 기계적인 모방이라기보다는 능동적으로 판단하고 구성
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반두라의 사회학습이론을 적용한 가구 디자인 교육 연구. 국민대학교 교육대학원
최진화(2015). 미술교육에서 모방의 의미와 모방학습의 적용모형에 관한 연구. 인하대학교 교육대학원
권재선(2007). 자기조절능력 함양을 위한 도덕 교육방안.
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학습을 해나갈 수 있는 교육환경의 제공 등이 더 확대되어야 할 것이다.
3. 결론
인간은 살아가는 동안 다양한 학습을 하고 있으며, 이런 학습을 통해 사회적응력을 키운다. 학습이론은 학습효과가 일어나는 인간 내부의 기제를 파악해서 효
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 반두라의 사회학습이론
I. 의의
1. 주의집중단계(모델에 집중)
2. 저장기억단계(모델행동기억)
3. 재생단계
4. 강화와 동기유발단계
II. 사회학습과 자기효능감
* 참고문헌
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반화와 변별
3) 고차적 조건형성
4) 역조건화
5) 단계적 둔감화
II. 스키너의 조작적 조건형성이론(조작적 조건화)
1. 스키너의 실험
2. 주요개념
1) 강화와 벌
2) 강화계획
III. 반두라의 사회학습이론
1. 관찰학습
2. 관찰학습의
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사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 반두라의 사회학습이론
I. 반
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사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 반두라 사회학습이론의 모델과
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행동 발달을 설명하기 위해 세 가지 학습 이론이 서로 보완적으로 사용된다. 학습이론
I. 고전적 조건형성의 원리
II. 조작적 조건형성의 원리
III. 사회학습 원리
1. 주의 과정
2. 파지 과정
3. 운동 재생 과정
4. 동기 과정
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