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학습을 위한 가상학습지원시스템 플렛폼 설계, 교육공학연구, 14(1)
백영균(1989) : 컴퓨터보조수업의 설계 - 코스웨어 개발의 기법, 양서원
이문희 : 인터넷방송, 진영사
이정환·김태석·김진일·박영식·송홍복·이승훈·이종국·이정재·장종욱
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학습자 개개인이 자기의 수준을 정확히 파악하도록 하고, 학습목표를 제시한 다음, 학습 경험과 학습보조 자료를 이용하여 개별학습을 하며, 스스로 평가하도록 구성되어 있다. 그러한 과정이 끝나면 상급의 모듈로 갈 수 있는 개별 수업의
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컴퓨터 모니터의 기본 원리
2. 래스터 그래픽 장치
2-1 컬러모니터
2-2 주사선과 인터레이싱
2-3 래스터 장치의 기본구조
3. 벡터 그래픽 장치
3-1 벡터 그래픽 장치란
3-1 벡터 그래픽 장치의 특징
4. 그래픽 출력 장치
4-1
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효과
Ⅴ. 지역사회중심 자폐아동교육 교수자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 적용
4. 효과
Ⅵ. 학습용소프트웨어교육 교수자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 활용
4. 효과
Ⅶ. 한지공예교육 교수자료(교육자료)
1. 자료의 필요성
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보조공학 활용 사례
5. 보조공학기기 판매회사 사이트
http://www.infinitec.org/
http://www.abilityhub.com/
http://www.rehabtool.com
http://www.communicationaids.com/
http://www.closingthegap.com/
http://www.abledata.com/
Ⅳ 요약 및 정리
지금까지 보조공학을 정의내리고, 분류
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학습에서 학습자의 인지양식과 메타인지가 문제해결에 미치는 영향, 전북대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지양식(학습양식)의 정의
Ⅲ. 인지양식(학습양식)의 분류
Ⅳ. 인지양식(학습양식)의 의의
1. 지능이나 적성이라는 개념은 수행의 형태
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학습 방법탐구 방법활용 방법 등의 내용에 있어서도 기초 한자를 소화하기에만 급급하던 방식에서 벗어나 학습 효과를 높일 수 있는 자료, 상황, 환경 등과 같은 정보가 제공되도록 해야 한다. 또한 사회에서 활용되는 컴퓨터로 배우는 한자
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효과적인 보조기구로 사용된다. 아동들은 문제에 대한 자신의 반응의 정답 유무를 즉각적으로 피드백 받을 수 있으며, 단기적 성취 정도를 알아보기 쉽기 때문에 학습능력과 동기가 증가될 수 있다고 한다. 또한 컴퓨터 보조수업은 특히 초등
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컴퓨터 보조 수업을 치밀한 구조로 접근하는 것(tightly-structured approach)보다는 느슨한 구조로 접근하는 것(loosely-structured approach)이 학생들의 학습 투입 시간을 20% 이상 증가시킨다는 연구결과에서도 알 수 있듯이 컴퓨터 보조수업의 효과는 단
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학습(가정교육)의 인식
Ⅳ. 사이버가정학습(가정교육)의 교재
Ⅴ. 사이버가정학습(가정교육)의 효과
1. 교사면
2. 아동면
3. 학부모면
Ⅵ. 사이버가정학습(가정교육)의 사례
1. 원격재택가정학습
1) GVA 활용 원격 재택 수업 운영
2) Real-
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