|
학습 내용은 ‘듣기’, ‘말하기’, ‘읽기’, ‘쓰기’, ‘국어 지식’, ‘문학’의 각 영역별 특성을 살려 학습 목표 달성에 적합하게 선정하되, 특히 영역별 학습 내용 간의 관련성, 학년별 학습 내용 간의 연계성과 보충 심화의 수준을 고
|
|
|
학습의 시사점
학습내용 전달 매체로 로컬 컴퓨터나 네트워크를 이용하는 경우 학업성취도 면에서 기존 교실수업의 경우 보다 학생들의 높은 만족도를 기록하고 있으며 이러한 방식은 시간적, 공간적, 물리적 제한에서 벗어날 수 있는 특징
|
|
|
수업에서의 교수-학습 활동 및 교육효과 연구-한국방송대학교 인터넷 가상수업 교과목, 고전시가강독 사례를, 1998
◇ 춘천초등학교, 연구학교보고서, 다인수 학급에서의 자기 학습력 신장을 위한 학습자 중심의 교수학습 활동, 1998 Ⅰ. 서
|
|
|
보기
깨끗하고 바른 몸가짐 갖기
예화 보고 역할극하기
바른 몸가짐
곧게 자란 나무
수철이의 깨달음
‘곧게 자란 나무’와 ‘수철이의 깨달음’ 읽고 느낀 점 이야기하기
‘ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 복식교육(복식수업, 복식학급)의 법
|
|
|
학습 보조 기자재가 갖추어져 있을 뿐 아니라, 교사가 이들을 적극적으로 수업에 활용했기 때문에 보다 다양한 발표가 가능했다.
Ⅷ. 주제중심학습(주제중심교육)의 평가
1. 평가 방법
0 기록물
0 자기 평가
0 상호 평가
0 포트폴리오 기법에 의
|
|
|
학습자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅲ. 국어과 교육연극 교수학습자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅳ. 국어과 학습부진아 교수학습자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 내용면에서
2) 활용면에서
4. 효과
1
|
|
|
수업시간에만 활용하는 것으로 제한하지 않고 인터넷 홈페이지에 등록하여 교내 정보화 망이나 가정에서 쉽게 접근하여 이용할 수 있어 방과 후 언제든지 학생들이 필요하다고 생각되는 경우 스스로 찾아서 학습할 수 있는 자료이다.
(2) 중
|
|
|
학습 방법
Ⅵ. 미술과교육 창의적활동의 컴퓨터
Ⅶ. 미술과교육 창의적활동의 미적체험
1. 아름다움을 발견하는 눈
2. 미적 체험을 위한 자료 수집
3. 창의력을 높이기 위한 교수?학습 활동
Ⅷ. 미술과교육 창의적활동의 교수학습 전략
|
|
|
학습동기유발을 위한 필수적인 선결 조건
나. 성공 가능성에의 기대를 갖게 해줌으로써 학습동기유발
다. 외적 유인체제의 제공에 의한 학습동기유발
라. 내적 동기를 이용한 학습동기유발
5. 학습 동기를 높이기 위한 수업 전개 절차
1)
|
|
|
)과 탐구학습
1. 탐구학습의 장점
2. 탐구학습의 단점
Ⅴ. 탐구력측정(탐구능력측정)과 수행평가
Ⅵ. 탐구력측정(탐구능력측정)과 학습평가
1. 과학 지식의 평가
2. 탐구 능력의 평가
3. 과학적 태도의 평가
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
