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학습 활동
1) 동기유발
2) 학습내용 설명
3) 학습내용 확인
4) 학습내용 정리
5) 평가 및 차시예고
Ⅷ. 고등학교 수학과(수학교육)의 평가
1. 평가 방법 및 평가 자료
1) 평가 목표
2) 평가 방향
3) 수행 평가
4) 수준별 수업에서의 평가
2.
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? 상( ) 중( ) 하( )
수 고 하 셨 습 니 다 1. 단원명
2. 단원 선정의 이유
3. 단원의 구조
4. 단원의 학습 목표
5. 단원의 지도계획
6. 본시 학습 목표
7. 수업 방법
8. 지도상의 유의점
9. 본시 교수학습 지도안
* 형성평가 문제
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학습자 진단 및 조언 시스템 구현, 한국정보교육학회, 동계학술발표논문집, 193-201 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 웹사이트(Web Site)의 분류
1. 구축 목적에 의한 분류
2. 수익구조 모델형태에 의한 분류
1) 광고수입형
2) 유료과금형
3) 마케팅형
3. 국내
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시작 단계
3) 프로젝트 전개 단계
4) 프로젝트 마무리 단계
4. 프로젝트 접근법과 실과교육과의 관련성
1) 실과교육의 성격과 특징
2) 실과 교육의 목표
3) 실과 교육의 동향
4) 실과교육과 프로젝트 접근법의 목적 및 특징
참고문헌
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판서 계획
네티켓을 올바르게 이해하고 실천하려는 마음을 다져 봅시다.
【활동 1】탐구 계획 수립하기.
【활동 2】탐구 해보기.
【활동 3】탐구 결과 발표해보기.
2. 나는 멋있는 누리꾼 Ⅰ.도덕 이야기 수업모형
Ⅱ. 집단 탐구 수업 모형
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보화에 대처하는 학습 지도
정보화 사회에 능동적으로 대처하기 위해 정보 처리 능력과 고차적 사고력을 함양하도록 한다. 예) 신문 활용 교육, 컴퓨터 보조학습 프로그램, 인터넷 활용 교육(이상《해설》329쪽)
10. 시사 자료의 활용 방안
시사
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분류 1) 데이터의 표현 방법에 따른 분류 2) 데이터의 배열 방법에 따른 분류 4. 2차원 바코드의 종류 5, AD Code2차원 바코드
(나) 본인의 이름과 소속 학과명이 포함된 텍스트가 들어 있는 QR코드를 만들어서 보고서에 첨부하라.
결론
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학습상 개인차에 한정할 경우
Ⅳ. 개인차의 존중
1. 처음부터 끝가지 대집단으로 진행하는 개별화 수업 방식
2. 대집단으로 출발하여 소집단을 거쳐 개별 수업으로 진행되는 수업 방식
3. 대집단으로 시작하여 개별 수업으로 전환하는 수
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학습 내용을 습득할 수 있게 하는 장점이 있지만, 학습자의 개성을 충분히 존중하지 않고 훈련의 대상으로만 여긴다는 단점이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 행동발달에 대한 스키너(B. Skinner)이론의 특징과 의의를 설명해 보았다. 행동
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보기
2. 사회과
5학년 1학기 1단원 2-4차시
1) 학습목표
- 평야, 산간, 분지, 해안, 도시 지형의 특징을 알고 , 지형과 인간 생활과의 관련성을 이해한다.(인지)
- 각 지형과 관련된 자료를 모으고, 이를 기준에 따라 분류하여 정리 할 수 있다.(기능)
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