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컴퓨터 학습이라는 흥미가 이미 학습에 흥미를 잃은 아동에게는 다른 어떤 학습자료보다 매력을 줄 수 있을 것이다.
참고문헌
○ 김정환 외(1989), 학교 컴퓨터 교육 운영 안내서, 한국교육개발원
○ 김정환 외(1989), 학교 컴퓨터 보조수업(CAI)
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있다고 생각할 수 있다.
Ⅵ. 컴퓨터보조수업(CAI, 컴퓨터보조학습)의 제한점
첫째, 하나의 컴퓨터 시스템에 맞게 개발된 프로그램은 다른 컴퓨터에 사용할 수 없는 것이 많으며 가격이 비싸다.
둘째, 한 프로그램 내에서 원하는 특별한 주제만
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컴퓨터 보조 교육은 컴퓨터와 좋은 소프트웨어 또 교육적인 안내의 결과로써 그 효과를 기대할 수 있다는 것을 인식해야 한다.
Ⅸ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 교육적 한계
CAI는 개별화 수업(Individualized Instruction)을 실천할 수 있
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학습 과정에서 컴퓨터가 보조가 되는 것이다. CAI의 최초의 목적은 개별화 수업의 실현에 있으며, 이를 위해 1인 1대의 컴퓨터가 필요하게 되었다. 그러나 교육용 소프트웨어 개발이 용이하지 않아 경제적인 낭비가 우려된다. 그러므로 학습 활
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학습한 후에는 물의 순환에 관련된 평가 문제가 게임 형태로 제시된다.
Ⅷ. 컴퓨터보조학습(컴퓨터보조수업, CAI)의 개선 방안
CAI 개발 및 활용과 관련, 다음의 4가지 측면에 대한 고려가 선행되어야 할 것이다.
1. CAI의 교육적 타당성
컴퓨터를
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CAI 프로그램을 이용한 학습증진 효과에 관한 연구, 석사학위 논문, 동국대 교육대학원
정인성·나일주(1990) - CAI 개발과 활용, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 컴퓨터보조학습(CAI, 컴퓨터보조수업)의 개념
Ⅲ. 컴퓨터보조학습(CAI, 컴퓨
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보조자료가 있어야 한다.
Ⅷ. 향후 CAI코스웨어(컴퓨터보조수업)의 과제
메인프레임에서 개발된 코스웨어들은 지역학습관의 PC들을 통하여 학습자에게 제공되기 때문에 CAL은 개발 전문팀에 의하여 개발되며, 교육과정에 완전히 통합된 형태로
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컴퓨터의 교육활용의 유형(CBL, CBL ․CBL : Computer Based Learning, ․CBI : Compurter Based Instruction
◆ 컴퓨터 활용수업의 장점 및 단점
◆ 컴퓨터보조수업(CAI)
◆ CAI 코스웨어의 프로그램 유형
◆ CAI 코스웨어 유형과 특성 비교
◆ 컴퓨터의 관
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컴퓨터보조수업(CAI- computer - assisted instruction)
2. 컴퓨터관리수업(CMI - computer-managed instruction)
3. 컴퓨터 보조수업의 수업양식
4. 컴퓨터 리터러시(computer Literacy)
5. 경혐의 원추분류방식(데일)
6. 맥루한의 매체분류
7. 브레츠의 통신
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컴퓨터 보조수업의 개념
2) 컴퓨터 보조수업의 활용
3) 컴퓨터 보조수업의 이점
4) 컴퓨터 보조수업의 문제점
5) 컴퓨터 보조수업의 전망
Ⅲ. 결 론
1. 교육공학 연구의 과제
1) 교수설계
2) 컴퓨터 보조학습
3) 상호작
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