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배경
1) Banks(1973) : 합리적 의사결정 모형
2) Hurst, Kinney, Weiss(1983) : 개인적 의사결정 모형
3) Massialas, Hurst(1978) : 집단적 의사결정 모형
3. 기초 개념 및 원리
Ⅳ. 사회과(교육, 수업) 문제해결학습
1. 문제 해결 학습의 의미
2. 문제 해결 학습
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학습, 수업)의 정의
Ⅲ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 종류
1. 단계형 수준별 교육과정
2. 심화보충형 수준별 교육과정
3. 과목 선택형 수준별 교육과정
Ⅳ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 도입배경
Ⅴ. 수준별교육과정(수
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학습이론과 매체, 한국방송대학출판부
백영균(1994), 컴퓨터를 매체로 하는 교수-학습방법의 탐구, 서울 : 교육과학사
이용남·박부희 외 공역(1998), 인지심리와 교수-학습, 서울 : 교육과학사
정재삼(1994), 학습과정 자율관리 촉진을 위한 교수
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학습이론을 적용한 미술수업모형 개발.
김청자, 『교육심리학의 이해』, 동문사, 2009
Robert E. Slavin, 『교육 심라학 이론과 실제』, 시그마프레스, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고전적 조건화와 조작적 조건화에 대한 이론적 배경
1) 고전적
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배경
나. 수학과 교육과정 개정의 기본 방향
다. 수학과 교육과정 개정의 주요 내용
3. 수학과 단계형 수준별 수업의 사례
가. 동양 중학교
4. 수학과 단계형 수준별 교육과정의 효과적인 운영 방안
가. 집단 편성
나. 교수ㆍ학습 방
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수업의 목표와 주제에 따라 적합한 ICT환경을 설정하는 것이 중요하다.
수업환경에 따른 적합한 ICT 수업활동 유형 예
교실환경
대표적인 수업방법의 예
수업활동 유형의 예
교단선진화 교실
(교사 1PC)
강의법(대집단 학습)
정보안내
모둠학습
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학습자들이 자기 스스로 한국어로 말할 수 있도록 교육하는 것이다. 그래서 한국어 말하기 교실수업에서 학습자들은 한국어로 자신의 이야기를 만들 줄 알아야 하고 자신의 목소리로 전달할 줄 알아야 한다. 교육 방식은 학습자들로 하여금
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학습할 수 있는 여건 마련
Ⅱ. 영어교육(영어수업)의 목표
Ⅲ. 영어교육(영어수업)과 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 영어교육에서 ICT 활용의 필요성과 배경
2. 영어 교육에서 컴퓨터의 활용
Ⅳ. 영어교육(영어수업)과 또래학습
1. 이론적
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보조학습유형
2. 학습형태에 따른 유형
1) 의사교환유형
2) 정보수집유형
3) 문제해결유형
Ⅳ. 사이버교육(인터넷교육, 온라인교육)의 장점
Ⅴ. 사이버학습실의 설계
1. 사이버 학습실의 설계 방향
2. 웹 문서의 설계
Ⅵ. 사이버학습
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학습목표 >
인터넷의 탄생 배경과 기본 개념을 안다.
인터넷을 통해서 제공되고 있는 서비스의 종류를 안다.
인터넷에 연결된 컴퓨터의 주소의 구성 체계를 안다.
칠판 ①
1. 인터넷이란 무엇일까 ?
① 정의
-인터(Inter)와 네트워크(Network)
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