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컴퓨터, 교학사, 1998
이인숙, e-learning 사이버공간의 새로운 패러다임, 서울 문음사, 2002
임정훈, 인터넷을 활용한 가상수업에서의 교수-학습 활동 및 교육효과 연구, 교육공학연구, 1998
조벽, 새시대 교수법, 한단출판사, 2000
한국교원단체총연
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배경
1. 통합교육과정의 역사적 배경
2. 활동중심 통합교육의 교육목표
3. 교육내용 및 활동선정의 원리
4. 교사의 역할과 교수 ㅡ 학습방법
(1) 교사의 역할
1) 상호작용자로서의 역할
2) 양육자로서의 역할
3) 스트레스를
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배경 개념
(1) 교과중심 교육과정의 배경
(2) 교과중심 교육과정의 개념
2) 교과중심 교육과정의 주요 특징
(1) 분과형 교육과정
(2) 상관교육과정
3) 교과중심 교육과정의 장단점
(1) 교과중심 교육과정의 장점
(2) 교과중심
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역사적 배경
나. 하향식 처리
다. 협동 학습
라. 발견학습
마. 자기조정적 학습
바. 비계
사. 미국심리학회의 학습자 중심의 심리학적 원칙들
아. 내용 영역에서 구성주의적 방법
자. 구성주의적 교수법 연구
2. 협동 학습은 수업
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의미
Ⅲ. 수행평가의 유형
Ⅳ. 수행평가의 특성
Ⅴ. 수행평가의 도입배경
Ⅵ. 수행평가의 필요성
Ⅶ. 수행평가의 시행절차
Ⅷ. 수행평가의 현황과 문제점
1. 학생의 인지적 요인
1) 주관식 평가의 경우 동시성을 추구해야 하는 부
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역사적 의미”, 『고소설연구1』, 태학사, 1997.
정병헌, 이유경, 『한국의 여성영웅소설』, 태학사, 2000.
정연지, 『여성영웅소설의 갈등양상에 관한 연구』, 배재대학교 대학원 석사논문, 1995.
조동일, 『한국문학통사3』. 지식산업사, 1994.
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Computer 보조수업(CAI)과 Computer 관리수업(CMI)
CAI
CMI
① Computer Assisted Instruction
② Computer 보조수업
③ 교사대신 컴퓨터를 활용
④ 학습자 <------> 컴퓨터 <- 교사
상호작용
① Computer Managed Instruction
② Computer 관리수업
③ 교사의 수업을 위해
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학습이론을 중심으로 한 수학교육지도. 울산대학교 교육대학원 석사학위논문.
오은희(2002). 강화의 사용이 어린이 신앙학습을 위한 동기유발에 미치는 영향. 총신대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스키너(B. F. Skinn
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수업과의 연계 활용 방식
1) 수업 자료 및 결과물 제시
2) 새로운 학습 경험의 제공
3) 자원 중심 학습 구현
2. 인터넷의 원격 교육에의 활용
1) 가상 고등학교
2) 가상 대학
3. 커뮤니케이션 도구로서의 활용
1) 글로벌 스쿨하우스 프로젝트(
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학습 참여 유도
4. 교육의 장 확대
Ⅶ. 제7차교육과정 정보통신기술활용교육(ICT)의 방법
Ⅷ. 제7차교육과정 정보통신기술활용교육(ICT)의 교수학습방법
1. ICT활용 교수-학습방법(수업모형 중심으로)
1) 문제해결학습
2) 원격 토의학습
3)
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