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강명희·김동식(1998) - 교육공학 연구의 최근 동향, 교육과학사
황대준(1996) - 멀티미디어 시대와 대학 교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 멀티미디어의 개념
Ⅲ. 멀티미디어의 기능
Ⅳ. 멀티미디어활용수업(멀티미디어활용교육)의 형태
1. 교과 프로
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가상수업(인터넷수업, 온라인수업)의 운영 전략
1. 학습자가 가상수업의 특성에 대해 정확하게 인지하도록 준비시킨다
2. 학습자가 가상수업 환경에 빠르게 적응할 수 있도록 다양한 형태의 도움을 제공한다
3. 학습자가 학습전략을 활용하
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활용수업활동(교육활동) 사례
1. 정보 탐색하기
2. 정보 분석하기
3. 정보 안내하기
4. 웹 토론하기
5. 협력 연구하기
6. 전문가와 교류하기
7. 웹 펜팔하기(E-PALS)
8. 정보 만들기
Ⅲ. 방과후수업활동(교육활동) 사례
1. 영국
1) 운동경기
2
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활용, 한국방송영상산업진흥원
이정복(2003), 대구 지역 대학생들의 게시글에 나타난 통신 언어 분석, 한국어학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 웹기반 인터넷 게시판의 특성
1. 상호작용성(interactivity)
2. 시공간의 극복
3. 접근 가능성
4. 텍스트 중심의
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수업길잡이
나일주 편, 웹 기반 교육, 서울 : 교육과학사
미디어교육지원센터 연구보고서
서종한(1994), 가상현실과 3D, 영진출판사
이재경(1998a), 에듀넷을 활용한 자기주도적 학습 모형 및 워크북 개발, 멀티4
정인성(1999), 웹기반 교수 - 학습체
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활용에 관한 고찰, 대구대학교
- 한양이(1996), 역할놀이 학습을 통한 기본 예절생활 습관 형성지도 Ⅰ. 인터넷활용교육 교수자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특성
1) 단원의 개관
2) 단원 학습 목표
4. 효과
Ⅱ. 수준별웹교육 교수자
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웹기반 디지털 논리회로 가상실험실의 교육효과, 한국컴퓨터교육학회
오윤정(2005), 부울대수와 논리회로 학습을 위한 웹 코스웨어 설계 및 구현, 전남대학교
최수정(2004), 조합논리회로 학습을 위한 웹 기반 코스웨어 설계, 강원대학교 Ⅰ.
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웹 기반 교육의 교수학습방법 및 설계
이철희·조미헌 : 인지적 도제 방법을 적용한 웹 기반 문제중심학습 환경의 설계 및 구현, 한국정보교육학회 동계 학술발표논문집, 7(1), 361-368, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 웹기반의 수업
Ⅲ. 웹기반의 디지
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활용수업의 이론과 실제. 서울: 한빛 미디어.
Cates, W. M. (1996). Cooperative software for the internet. Pennsylvania: Basic Books.
Gray Rector. (2003, November). Plugged in at home & school. Newsweek, pp. 28-29.
Haugland, S. W. (2000). Early childhood classrooms in the 21st century: Using computers t
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기반으로 학습 과정에 대한 평가와, 학습자가 웹에 제시한 문제해결 과정 및 해결책을 바탕으로 하는 학습 결과에 대한 평가를 실시할 수 있다.
참고문헌
▷ 강인애(2003), PBL의 이론과 실제, 서울 : 문음사
▷ 강인애(1997), 문제중심학습과 구성
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