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강조된다.
ㆍ 유연하고 다양한 학습활동 제공
ㆍ 자기주도적 학습능력 및 창의력, 문제해결력 신장
ㆍ 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여 유도
ㆍ 교육의 장 확대
3. 맺으며
ICT 활용 교육은 ICT 자체에 대한 이해가 아니라 교과수업 목표를
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대해 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생학습사회와 원격교육
1) 첨단통신기술과 컴퓨터의 발달
2) 가상공간 및 원격대학의 등장
2. 원격교육을 통한 평생학습사회를 조성할 수 있는 전략
Ⅲ. 결론
<참고자료>
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컴퓨터 교육의 필요성”
「 한국콘텐츠학회 종합학술대회 논문집 」, 2010.5, 585-587p (3 pages)
2. 황성동 저, 『(알기 쉬운) 사회복지조사방법론』, 서울: 학지사, 2006.
3. 황성동 저, 『사회복지자료분석』(강의자료), 2014.
4. 경북대학교 IT교육센
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, 2009
김경호 외, 『대학재정운영 이론과 실제』, 학지사, 2009
김영철 외, 『대학발전계획 이론과 실제』, 학지사, 2009
염수균, 『드워킨의 자원의 평등론』, 범한철학회, 범한철학 제35집, 2004
2011-1 「국가와 정의」 수업시간 강의노트
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컴퓨터교육도 받기 힘든 열악한 환경에 처해 있다는 사실이다.
그러므로 CAI프로그램의 학교 교육 실제 활용도는 거의 희박하다고 볼 수 있다. 따라서 CAI프로그램 개발도 중요하지만 그에 앞서야 될 컴퓨터 교육의 조건들이 구축되어야 할 것
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CAI와 CMI
CAI(Computer Assisted Instruction)
CMI(Computer Managed Instrucion)
컴퓨터 보조 수업: 수업에 컴퓨터를 활용하고, 극단적으로 교사대신에 컴퓨터를 사용
개별화수업이 가능
컴퓨터 관리수업: 교사의 성적, 자료관리를 위해 컴퓨터를 사용
개별화 수
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수업 : 학생개개인을 사전에 충분히 조사하여 학생 각자에게 적합한 수업의 처방을 내리는 것(시험의 보기문항으로 출제). ☆
* PT와 PI의 차이점
- PT : 사회적 강화
- PI : 외적보상을 받기 어렵다.
* Team Teaching <-> Team Learning ☆☆☆☆
- Team Tea
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주의점
Ⅲ. 수업 모델 및 진행 방법
1. 수업 모델 협력 학습 (그룹 탐구 모델)
2. 수업 진행 방법
Ⅳ. 실제 수업의 실행
1. 학급 상황 분석
2. 실제 교수-학습 계획
Ⅴ. 부속 자료 (활동지 및 프레젠테이션 자료 등 수업 보조 자료)
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대표적 사례이다. 또한, 교육공학 연구는 학습자의 인지적 1. 교육공학의 개념
2. 컴퓨터 수업의 필요성
3. 컴퓨터 수업 설계 원리
4. 교수매체로서의 컴퓨터 활용
5. 컴퓨터 기반 학습 사례
6. 컴퓨터 수업의 효과와 한계
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토의 학습
(2) 실습
(3) 구안 학습
(4) 시청각 학습
(5)관찰, 실험, 조사
(6) 시범 학습
(7) 컴퓨터 보조 수업(CAI)
(8) 그룹 학습
(9) 자원 인사 활용
4. 실과 신 구 교육 과정의 비교
(6차와 7차 교육과정의 차이점 표로 제시)
■ 참고문헌
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