|
활용한 교육의 미래」, 미래교육포럼, 2022 목차
1. 서론
2. 원격교육 발전에 중요한 사건들
2.1 통신 기반 원격교육의 시작
2.2 인터넷의 보급과 전자학습의 등장
2.3 디지털 플랫폼을 활용한 학습의 확산
2.4 코로나19 팬데믹과 비대면 교
|
|
|
교육 대안
(1) 교사
1) 교사 양성 교육의 개선
2) 교사 채용 방식의 개선
3) 교사 교육 및 지원
4) 원어민 교사 활용
(2) 교실 환경 개선
(3) 공교육의 문제 - 입시 위주의 영어교육에 대한 대안
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고자료
|
|
|
가상대학 체계 구축
4. 초등교육 관련 강의 및 교육 컨텐츠 개발 및 제공자로서의 내부 역량 증대를 위한 디지털 캠퍼스 구축을 병행
Ⅵ. 교육대학교(교육대학, 교대)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅶ. 향후 교육대학교(교육대학, 교대)의
|
|
|
기반산업의 발전 전략, 산업연구원
○ 이장호(1999), 지식기반경제와 확산전략에 관한 연구, 석사학위논문, 외국어대 대학원
○ 황인성(2002), 지식기반경제와 국민계정, Issue Paper, 삼성경제연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 지식기반경제사회의 정의
|
|
|
강의실
OCU의 강의는 홈페이지 내의 강의실을 기반으로 강의한다. 강의 계획서대로 매주 주제별 강의가 진행되며 일정 기간 내에 그곳에 접속하여야 출석이 인정된다. 강의 외에는 토론, 퀴즈, 레포트 등이 거의 매주 주어지게 된다. 토론은 교
|
|
|
컴퓨터 네트워크(인터넷) 등
<정답>
1. ② 2. ④ 3. ② 4. ① 5. ③ 6. ④ 7. ①
8. ④ 9. ② 10. ③
◈ 토론과제
. 교수매체 선정기준 및 활용절차에 대해 논하고, 뉴미디어를 활용한 수업의 장점에 대해 토론해보자 Ⅰ. 주제선정의 이유 1
Ⅱ.
|
|
|
4. 효과
1) 학생 측면
2) 교사 측면
Ⅶ. 초등학교 우리들은 1학년 지도자료(교육자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 구성
1) 주 자료
2) 보조 자료
4. 자료의 특성
5. 자료의 효과
1) 학습 효과면
2) 교수 경감면
참고문헌
|
|
|
3. 교수매체의 종류
3.1. 교육용 앱
3.2. 인터랙티브 화이트보드
3.3. 온라인 교육 플랫폼
4. 교수매체 활용 사례
4.1. 앱 활용 수업 사례
4.2. 화이트보드 활용 수업 사례
4.3. 온라인 플랫폼 활용 수업 사례
5. 결론
|
|
|
수업 길잡이」, 서울 : 교육과학사, 1996.
김상호,「태도교육」, 서울 : 교육과학사, 1996.
김영은 외 2인,「열린교육 열린학습」, 광주 : 바른산, 1996.
김종서,「잠재적 교육과정의 이론과 실제」서울 : 교육과학사, 1990
김차식,「열린교육 실천
|
|
|
강화
5) 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 능력 통합
6) 연대기적이고 선형적인 텍스트 이상의 복잡하고 고차원적인 작품을 다룰 수 있도록 읽기와 쓰기 능력 향상
2. ICT활용을 통해 교사들이 누리는 혜택
3. ICT 활용 수업 지도
Ⅵ. 중학교(중등) 영
|
|
메뉴펼치기
