|
강의법의 전체적인 내용까지 살펴보았다. 수업에 강의법을 사용시 우선적으로 교사가 중심이 되므로 교사화법이 중요하여 학생과의 상호작용에 주의를 기울여야 할것이다. 보다 효과적인 강의법을 구사하기 위해 적절한 보조자료 이용과 매
|
|
|
강의법의 전체적인 내용까지 살펴보았다. 수업에 강의법을 사용시 우선적으로 교사가 중심이 되므로 교사화법이 중요하여 학생과의 상호작용에 주의를 기울여야 할것이다. 보다 효과적인 강의법을 구사하기 위해 적절한 보조자료 이용과 매
|
|
|
나 필요에 맞는 것이어야 한다.
① 내용은 되도록 구체적으로
② 학습자의 주의와 관심을 끌도록
③ 되도록 자신의 체험이나 경험속에서 예화를 찾아라.
④ 단조로운 강의가 되지 않도록 연구한다.
⑤ 시청각 등의 보조자료를 활용한다.(
|
|
|
활용수업방법
1. 정보검색
2. 전자우편
3. 온라인 강의
4. 개별학습
1) Interactive Frog Dissection
2) 유니텔
3) Edunet
4) Kidnet
5. 협동학습
1) I*EARN(International Education And Resource Network)
2) Kids as Scientist
3) Kids Net
4) School Link
6. 수업 단계별 인터넷
1)
|
|
|
강의식교수법(강의식수업, 강의법)의 의미
Ⅲ. 강의식교수법(강의식수업, 강의법)의 종류
Ⅳ. 강의식교수법(강의식수업, 강의법)의 고려사항
1. 도입부의 기술
2. 이야기하는 기술
3. Body Language
4. 교재?교수의 사용법
5. 최종 정리의 기
|
|
|
수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 개념
Ⅲ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 기원
Ⅳ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 특징
Ⅴ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 단계별 지도내용
1. 목적의 단계
2. 계획의 단계
3. 수
|
|
|
강의법, 문답법, 시범, 모델식, 인턴십, 시뮬레이션 게임, 사례연구 현장견학, 현장실습, 문제해결법, 구안법
토의법, 협동 학습, 팀티칭 프로그램 학습 연습, 역할극
서류함기법, 감수성 훈련, OJT, 스스로 학습법,
컴퓨터 보조 수업 Chapte
|
|
|
활용 활성화를 위한 설명회
5. 한국교육방송공사(2001), EBS교육방송 교사용 지도서, 한국교육방송공사
6. 한철수(1999), 위성교육방송 프로그램의 평가에 관한 연구, 서울대학교 행정대학원 석사학위논문
7. EBS(2004), EBS수능방송, 인터넷 강의를 활
|
|
|
강의 9강 수업 실제 영상 참조) 크로마키 앱을 활용하여 실습한 사진을 제시하시오,(사진 3컷)
2. (20점, 멀티강의 12강 참조) “디자인씽킹 접근방법”중 스탠포드 디스쿨 모델에 기초하여 생활 속 문제해결방법을 적으시오.
1) 문제 선정 및
|
|
|
활용교육의 고려사항
Ⅶ. 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 방안
1. 정보 통신 기술 내용 체제
2. 정보통신 기술 선수 학습 능력 파악
3. 국어과 정보 통신 기술 활용 방안 교육부 예시
1) 시디 롬 혹은 교육용 소프트웨어 활용 학습
2) 웹
|
|
메뉴펼치기
