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않도록 하고, 실제로 학생들이 이해와 표현 활동을 할 수 있는 시간을 많이 확보해야 한다.
☞ 적용의 예
찬반 논쟁을 통한 언어 능력 기르기
흥부/놀부 변호하기 1. 정보 처리 모형
2. 사회적 모형
3. 개인적 모형
4. 행동주의 모형
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모형이 대부분이었다. 그러나 도덕과 교육의 가장 중요한 특징 중의 하나가 타교과에 비해 정의적 영역을 강조한다는 데 있으며, 궁극적으로 도덕과 교육은 도덕성의 인지, 정의, 행동적 측면을 통합적으로 이루고자 하는 것이다. 따라서 앞
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탐구학습법을 사용하는 것이 유용할 수 있으며, 상위인지적 전략의 학습에서도 선행조직자를 활용한 전략의 체계적 제시가 학습의 효율을 증가시킬 수 있다. 1. 쓰기 교수 학습의 대상
2. 쓰기의 학습자 특성
3. 쓰기 교수 학습의 방식
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읽기, 쓰기의 언어 영역의 기본적인 의사소통수단을 긴밀하게 연결
나. 아동과 교사가 활동의 종류를 함께 선정
다. 개별화된 활동과 협력의 조화
라. 과정을 중시 여긴다.
마. 아동의 즐거움을 우선시 한다.
2. 총체
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차(또는 모형)를 나누는 방식은 여러 가지일 것이다. 독서의 과정을 중심으로 나누어보면 독서 전, 독서 동안, 독서 후로 나누어 볼 수 있다.
[ 표 1 ] 구성주의 관점의 독서(읽기) 수업 절차
수업 절차
중요한 활동
독서 전
* 동기 유발하기
* 목
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읽기 능력과 또한 쓰기 능력을 향상시키는데 효과적이었다는 결과를 얻어냈다.
서혜정은 만 4세 유아 2학급에서 실험집단 9명과 통제집단 9명, 총 18명을 연구대상으로 선정하여 실험집단 9명에게는 동시를 통한 통합적 접근 활동이 이루어지
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모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
2. 게임학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
3. 표현학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
4. 보건학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
5. 보건협동 학습모형
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절차”를 살펴보면, ‘수업목표의 명세화 협동학습 모형의 선택 2-6명으로 소집단을 구성 협동학습의 방법 및 절차에 대한 지도 협동기술지도 협동학습 실시 협동학습의 결과 평가 협동학습의 전체 프로그램 평가 및 수정’으로 정리할 수 있
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3. 평가 기준 ........................................... 31
Ⅶ. 교수․학습 지도안 (지도모형) .........................31
1. 교수․학습지도안 ................................... 31
2. 평가 계획 ........................................... 33
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모형
1. 전통적인 교육과정 개발 절차와 모형
1) Tyler의 합리적 교육과정 개발 모형
\\\"교육과정과 수업은 하나의 과정이다\\\"
2) Taba의 단원개발모형
3) Oliva의 종합적 교육과정 개발 모형
\\\"교육과정과 수업은 별개이다\\\"
4)
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