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모형
① 가네에 있어 수업이란 학습자의 내적 학습력(조건)과 적절하게 상호작용하며 이 내적 학습력에서의 변화가 생기도록 학습의 외적 조건을 배열하는 것이다.
② 가네(Gagne)의 이론은 학습자가 유의미한 자료를 학습하는 동안 겪는 내적
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Carroll 의 학교학습모형 [Carroll 생애, Carroll 학교학습모형 배경, Carroll 학교학습모형 개요, Carroll 학교학습모형 의의, Carroll 학교학습모형 한계점, Carroll 학교학습모형 적용]
Carroll 의 학교학습모형~*
≪ 사 진 ≫ ≪ 사 진 ≫ ≪ 사
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학습과제라도 학습할 수 있다고 주장한다. 그러나 이때 단순히 많은 시간 즉, 투입되는 시간의 양을 늘리는 것보다는 위에서 살펴본 다섯 가지 변인들의 효과적인 조정과 변인들 간의 역동성을 고려하는 것이 더욱 중요하다.
참고문헌 : 학교
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학습의 이론적 근거
(1) 학습자의 적성
(2) 학습자의 수업 이해력
(3) 학습자의 지속력
(4) 수업의 질
(5) 학습의 기회
2. 완전학습을 위한 수업모형 및 수업절차
가. 수업 전 단계
(1) 과제분석
(2) 학습결함의 진단
(
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학습에 실제로 사용한 시간과 학습에 필요한 시간의 크기를 조절함으로써 학습의 정도를 조절할 수 있다는 의미이다. 이는 B. Bloom이 제시한 완전학습에 이론적 발판을 제공해주었다.
V. Bloom의 학교학습모형
B. Bloom은 Carroll의 학교학습모형을
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Carroll의 학교학습모형
2. Bruner의 교수이론과 발견학습
3. Ausubel의 유의미적 수용학습이론(설명식 수업이론)
4. Gagne의 수업이론
5. Reigeluth 의 정교화 이론
6. Skinner
7. Keller의 학습동기 이론
8. Glaser의 교수이론
9. 느낀점
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모형
블룸(Bloom)은 Carroll의 학교학습모형을 개선·발전시켜
학습에 필요한 시간을 결정하는 변인과 학습에 사용한 시간을 결정하는 변인을
조정함으로써 완전학습을 이룰 수 있다고 봄
Bloom의 완전학습이론
학교현장에 적용할 수 있도
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학교학습모형은 그 외에도 많은 교육 영역에서 일관되고 지속적인 영향을 주었으며, 미국은 물론 많은 선진국과 개발도상국에 큰 영향을 미쳤다.
Carroll은 자신의 모형이 교육이론가와 실천가에서 가장 크게 영향을 준 것은 '학습시간(time in l
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모형(교수이론)
I. 글레이저의 수업과정모형
1. 수업목표
2. 출발점 행동
3. 수업절차
4. 성취도 평가
II. 캐롤의 학교학습모형
III. 블룸의 완전학습모형
수업 전 단계
수업 활동
수업 후 단계
IV. 크론바흐와 스노우의 적성-처치
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캐롤 모형에서는 사전학습의 중요성을 시사하고 있다. 캐롤은 주체적 학습에서 예습 과제 제시와 이의 해결에 필요한 시간을 충분히 줌으로써 학습의 개별화를 이끌어내는 것이 자기 학습력의 신장에 유용하다고 보았다. 1. 학교학습모형
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