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적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원.
신옥숙, 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙, 유아교육 프로그램 "이론과 적용실제", 서울 : 교문사.
삼성경, 유아교육프로그
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교육기관에서의 수학교육 문제점과 개선 방안. 유아교육학연구, 38(3), 25-42.
이수경 (2017). 영유아 수학교육에서의 행동주의와 구성주의의 적용. 교육이론과 실천, 29(2), 51-68.
최정현 (2019). 발견학습을 통한 유아 수학 능력 향상 방안. 한국유아
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내용의 문제
(3) 예산 및 인력 부족
2) 다문화가정 아동의 문제
(1) 한국어 사용의 문제
(2) 학습부진 및 중단의 문제
(3) 자아개념의 문제
(4) 정서적 문제
3) 다문화 아동을 바라보는 시각의 문제
7. 참고문헌
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개념 및 배경
Ⅱ. 문제중심학습(PBL)의 특징
Ⅲ. 문제중심학습(PBL)의 절차 및 과정
Ⅳ. 문제중심학습(PBL) 적용 사례
교과서 1장~10장 요약,정리
제1장 교육공학의 학문적 성격
제2장 교육공학의 심리학적 기초
제3장 교수체제개발
제4
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교육과정 개발 및 적용
1. 교육과정의 개발 및 선정
1) 장애 유아를 위한 교육과정 구성
2) 국가 교육과정 및 상업용 교육과정
2. 교육과정의 내용 및 교수방법
1) 운동 기능 발달
2) 의사소통 발달
3) 인지 발달
4) 사회-정서 발달
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교육과정은 학생들에게 인종적 평등성을 가르쳐 준다든지, 혹은 부유층, 중산층, 노동자층, 빈민층 상호간에 공감적 이해를 증진시킴으로서 새로운 사회질서를 수립하는 것을 교육의 목적으로 하고 있다 교육의 개념
1.유형적 개념
2.형
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교육심리학 이론의 고찰
2. 영역 ·내용 ·전망
3. 현대 교육심리학의 추세와 인지심리의 필요성
4. 발달의 개념 및 Piaget의 인지발달 이론
5. 피아제 이론의 의의
6. 피아제 이론의 비판
7. 특수교육과 Piaget이론의 접목
3.결론
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교육과정을 준비할 수 있다고 한다.
본 글을 통해 교육과정의 유형들을 살펴보며, 각 교육과정 유형별로의 이론적 배경 개념, 주요 특징들을 자세히 비교하여 살펴보도록 하겠다.
- 중략 - 교육과정의 유형들(교과 및 학문중심, 인간,
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미술치료의 정의
Ⅲ. 미술치료의 구성 요소
1. 미술치료 공간
2. 미술치료 환경
1) 미술치료 시간
2) 미술치료 재료
3. 미술치료 팀 구성
4. 미술치료사
5. 미술치료 과정
Ⅳ. 미술치료의 필요성
Ⅴ. 미술표현의 발달과 치료
Ⅵ. 집단
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특징과 이유
1) 만4세 2학기 아동의 일상생활영역 활동 내용의 특징과 이유
2) 만4세 2학기 아동의 감각영역 활동 내용의 특징과 이유
3) 만4세 2학기 아동의 수 영역 활동 내용의 특징과 이유
4) 만4세 2학기 아동의 언어영역
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