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교육공학적 지식들을 교육현장에서 활용할 날을 기대해 보면 글을 마친다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 1장. 교육공학의 개념 및 영역
2. 2장. 교육공학의 역사적 발전과정
3. 3장. 교육공학의 이론적 기초
4. 4장. 교수체계설계
Ⅲ. 결론
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미술치료법을 창시, 가족전원을 동시에 참여시켜 언어를 개업 시키지 않고 공동미술과제를 수행하게 하여 가족의 체계를 진단하였다.
Burns와 Kaufman(1970): 동적가족화 검사개발-Hulse의 가족화가 초상화와 같은 정적인 모습을 나타낸다는 것에
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목표 및 방침 결정
2) 기초자료 수집
3) 조직의 구성
4) 학급환경 구성의 계획
5) 학생지도계획의 수립
6) 학급경영의 평가계획
7) 학급경영안 작성
2. 학급환경의 정비
1) 자리배치
2) 교실환경의 정비
3. 학급경영의 평가
* 참고문헌
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귀속적-성찰적 자본
2. 영리적-비영리적 사회자본
3. 사회자본의 영향
Ⅴ. 사회자본의 증진 방안
1. 포괄적 이해관계자(stakeholder)의 참여 촉진
2. 협력적, 의사소통적 접근
3. 사회자본의 주기적 평가 및 연구 확대
Ⅵ. 결론
참고문헌
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적용상의 유의점
Ⅲ. 음악활동중심학습(음악활동중심수업)
Ⅳ. 가창활동중심학습(가창활동중심수업)
Ⅴ. 기악활동중심학습(기악활동중심수업)
Ⅵ. 보건활동중심학습(보건활동중심수업)
1. 학습 단계
2. 단계의 설명
1) 문제인지 단
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기초적 지식이 있었으면 새로운 교육의 형태로 적용시킬 수 있었다 는 생각에 조금 아쉬움이 들었다. 당시 아이들에게 더 좋은 영향을 미칠 수 있었는데 내 자신의 학문적 부족함 때문에 그저 방관했다는 마음이 들었기 때문이다. 이러한 깨
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기초적 지식이 있었으면 새로운 교육의 형태로 적용시킬 수 있었다 는 생각에 조금 아쉬움이 들었다. 당시 아이들에게 더 좋은 영향을 미칠 수 있었는데 내 자신의 학문적 부족함 때문에 그저 방관했다는 마음이 들었기 때문이다. 이러한 깨
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미술교육을 위해 교사가 유의할 점
Ⅲ. 유아 동작 교육의 실제
1. 창의적 신체활동
1) 창의성을 돕는 동작활동
2) 수업의 운영
2. 유아에게 요구되는 기초체력 요소
1) 근력
2) 유연성
3) 민첩성
4) 순발력
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적용하기 힘들다. 그러한 사람들의 경우 동물매개치료에 앞서 동물 알레르기의 치료가 먼저 선행되어야 할 것이다.
또한 많은 사람들이 동물매개치료에 대해 잘 모르고 있다. 우리나라의 경우 동물매개치료의 연구사례 및 관련 학문과의 협
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(1998), 수행평가를 위한 포트폴리오평가, 교육과학사
◎ 이영석 외 (2000), 영역별 포트폴리오 평가방법의 적용 원리와 실제, 교육과학사
◎ 김석우 (2000), 포트폴리오 평가 이론과 실제(유아교육기관 초등학교 교사를 위한 지침서), 학지사
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