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미술과 평가 및 결론
1. 평가 계획
평가 목표와 내용은 교육과정의 내용 체계와 영역별 내용을 근거로 설정하되, 학습자의 성취 수준을 고려한다. 평가 내용이 특정 영역에 편중되자 않도록 하되, 영역 내에서도 학습자의 지식, 기능, 태도 등
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관련 프로그램
2) 아동학대방지 프로그램
3) 10대 미혼모를 위한 복지 프로그램
4) 청소년교정교화 프로그램
2. 일본의 최근 청소년복지의 동향
1) 정서장애아 문제와 복지
2) 장애아 복지와 교육
3) 비행청소년의 동향과 처우
Ⅵ.
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기초생활 보장 및 맞춤 복지서비스의 제공방안>(국무조정실, DA0533690)을 제출하여 생계유지 능력별 기초생활보장방안, 전달체계 등을 검토하여 추진방안 등이라 말할 수 있으며, 그 밖에 보건복지부에서 매년 공표하는 국민기초생활 보장사
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기초한 교수-학습 활동
2. 논리 수학적 지능에 기초한 교수-학습 활동
3. 공간적 지능에 기초한 교수-학습 활동
4. 음악적 지능에 기초한 교수-학습 활동
5. 신체 운동적 지능에 기초한 교수-학습 활동
6. 개인이해 지능에 기초한 교수-학습 활
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방안도 적극 활용하여야할 것이다.
(4) 미술과에서의 평가는 ‘미적 체험’, ‘표현’, ‘감상’ 영역을 모두 평가한다.
(5) 평가 계획을 세울 때에는 평가의 기준을 제시하여 객관성을 높인다.
(6) 각 영역별로 평가를 할 때에는 평가 관점을 고
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미술교육학 개론, 교육과학사
이범홍(1996), 제 7차 교육과정의 개요, 한국교원대
정병기(1993), 사회과 교육, 서울 교육과학사
차경수(1996), 현대의 사회과 교육, 서울 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 3학년 국어과(국어교육)
1. 듣기
1) 지식
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관련치료
2) 간호사를 위한 스트레스관리 프로그램의 개발 및 활용가능성 측면에서 유용하다고 생각되는 내용의 발전 방안
(1) 분명한 목적
(2) 가치관이나 문화적인 차이를 반드시 고려
(3) 간호사 개인의 스트레스
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적용하는 방안에 대해 설명하시오. (20점)
2. 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (20점)
3. 만 3세에서 만 5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의
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방안 허 선, “국민기초생활보장법 시행방안의 주요 쟁점과 그 대안”, 한국사회복지정책학회, 사회복지정책제10집, 2000.6
① 간주부양비 부가의 합리화
현행간주(추정) 부양비의 적용율을 더 인하하여야 한다(아들 40%->20%, 딸 15%->10%)
또한
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미술은 중앙 집중적인 구도, 삼각형의 구도, 중심인물과 주변인물간의 대소 법칙이 적용, 좌우 대칭적인 구도 등의 특징을 가지고 있다. 즉 정적인 양식 특징을 가진다고 볼 수 있다.
그러나 르네상스 시기의 세 거장의 작품에서는 이러한 중
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