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교육과정이수
재이수 교재, 특별보충 교재 당해단계 교과서 Ⅰ. 운영 개요
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 실태 조사 및 문제 분석
4. 용어 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 문헌 연구
2. 선행연구의 고찰
Ⅲ.실천과제
Ⅳ. 운영 방법
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교육에 대해 자료를 보며 생각해보았습니다.
산업혁명 이후 산업문명으로 인한 자연 생태계 파괴와 인간 중심적 세계관에서 방향을 전환하고, 자연 생태계의 위기와 물질만능주의 사고를 버리고 새롭게 자연의 본성에 기초한 생명중심, 생
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교육이론의 현대적 의의
Ⅴ. 레지오 에밀리아의 유아교육
1. 조직과 구성
2. 레지오 에밀리아 접근법의 기초
1) 레지오 에밀리아에서의 유아 교육의 목적
2) 레지오 에밀리아 접근법의 기본 원리들
3. 이론에서 실제까지
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교육 제도와 내용이 삼국시대 각 나라에 뚜렷하게 나타나는 것 같다
왕권을 중심으로 중앙 집권적 정치체제 정비하고 엄격한 계급제도가 교육에도 영향을 미쳐 다양한 특색을 나타낸다
좀더 세부적이지만 간단하게 말하면, 고구려는 육로로
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교육으로 하고, 유치원 및 고등 학교 과정의 교육은 이를 무상으로 한다.(특수 교육 진흥법 제5조)
<해설 14> ㉠ 모든 국민은 평생 교육의 기회를 균등하게 보장받는다.
㉡ 평생 교육은 학습자의 자유로운 참여와 자발적인 학습을 기초로 이
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교육소설이라고 알려져 있지만 또한 정치소설이기도 하다. 그의 사회계약설에 대한 기초적인 부문, 인간과 정치, 문명에 대한 그의 생각들이 이곳에 숨어들어있기 때문이다.
루소는 이 책의 서문에서 그가 말했듯이, 이 책을 읽는 사람들은
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교육사상에서 아리스토텔레스의 기존 철학 수 용 하여 자신만의 것으로 재 창조 하였고 이성과 신앙의 조화를 추구 하였다.(스콜라 철학의 집대성). Ⅰ. 고대의 교육
1. 시대적 배경
2. 그리스의 교육
1) 스파르타
2) 아테네
3) 아테네와
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교육적 인간학, 또는 같은 뜻인 인간학적 교육학이다. 1.생애
2.학문적배경
-시대적배경
-사상적배경
3.교육사상의 기초
4.교육사상의 목적
5.교육사상의 내용
6.교육사상의 방법
7.현대교육에 준 영향
- 현대교육의 시사
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교육과정은 각 교과의 전문가들이 각 교과가 나타내고 있는 지식의 본질, 즉 구조를 가장 명백히 표현할 수 있도록 그 지식을 체계적으로 조직해 놓은 것을 가리킨다.
즉, 교과의 내용은 지식의 구조를 핵심으로 조직한 것이며, 그 방법은 나
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교육과학사
변영계·김광휘(2000), 협동학습의 이론과 실제, 학지사
이응백외(1985), 국어과 교육Ⅱ, 서울 : 한국방송통신대학 출판부
최승주(1988), 학습지도방법의 이론에 관한 연구 행동주의 이론을 중심으로, 단국대학교 교육대학원 Ⅰ. 협
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