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연구 절차
3) 연구의 설계
Ⅶ. 현장연구의 과학적 접근
1. 현장연구의 과학적 사고과정
2. 사실에 기초를 둔 분석적 접근
3. 객관적 근거 제시
4. 예비연구(Pilot study)를 통한 연구내용의 제시
Ⅷ. 현장연구와 일반연구의 비교
참고문헌
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현안
남구 교육환경 분석
지자체 학습관련사업
1) 평생학습 전담부서 업무
3) 지자체 학습관련 사업 분석
기관 및 시설, 시민사회단체 조사
1) 기관현황
기관현황분석
남구의 평생교육프로그램 분석
지역강사 현황
1) 강사
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내용 역시 빈약하게 되고 말 것이다. 그러므로 이런 기준은 모든 사회과학에서도 그렇지만 교육학에서도 가능한 영역에서만 적용해야 할 것이다.
교육학을 학문적 체계에 맞게 진술하는 데 가장 어려운 문제는 교육학의 지식을 기초단계의
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교육학의 이론화 탐색』, 일지사.
최현섭.최명환.노명완.신헌재.박인기.김창원.최영환(1996), 『국어교육학개론』, 삼지원.
한철우(1996), "문학교육과정의 내용 체계"에 대한 토론문, 우한용 외, 「문학 영역 교육과정 내용의 체계화 연구」, 연
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교육과정에서 예술활동의 역할은 무엇인가?
9. 아이들은 여러 세대에 걸쳐 똑같다고 할 수 있는가? 또 그들의 본성이 변하지 않는다고 할 수 있는가?
10. 발도르프 운동의 배경은 무엇인가?
11. 슈타이너의 사상과 인지학을 발도르프 학
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교육은 사고하는 능력을 기르기 위하여 구체적인 개념에서 추상적인 개념으로 발달 할 수 있도록 교구를 고안하였다.
다섯째, 문화 교육은 지리, 생물, 역사, 과학, 미술, 음악 등의 영역을 포함하고 있다.
몬테소리 교육은 큰 반향을 일으켜
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교육은 더욱 발전할 수 있을 것이라 생각한다. 1. 주제
1) 주제 선정의 이유
2) 주제
2. 요약서
1> 배경
2> 기본관점
3> 교육과정
1) 교육목표 2) 교육내용 3) 교육방법 4) 교육평가
4> Dewey의 실험학교
1) 교육목표 2) 교육내
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교육백서, 교육부, 1997.
인터넷사이트, http://www.keris.or.kr/lifedu, 사이버 평생교육원. Ⅰ.서론 - 평생교육이란 무엇인가
Ⅱ.본론
1) 평생 교육의 필요성
2) 우리나라에서 평생교육이 필요하게된 배경
3) 평생 교육의 개념
4) 평생 교
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교육이다. 즉, 교육은 내재적으로 가치 있는 내용을 도덕적으로 온당한 방법으로 전달하는 과정이다.
[교육철학 6주차] - 13장
1. 인식론과 교육
epistemology = episteme(인식, 지식) + logos(학문) (지식, 인식에 관한 학문)
What is true? 진리는 무엇인가? (
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교육과정 구성방식은 다음과 같다.
-스포츠, 무용, 게임 활동 속에 움직임 개념과 과학적 원리들을 포함시킨다.
-움직임 주제를 기초로 한 단원을 활용하여 개념적 지식을 적용한다.
③타 교과 영역과의 연계: 교사는 학생들이 배운 내용을 다
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