|
교육의 미래,「기독교사상」(1987.8),
3. 노영상, 영성과 윤리, 서울: 한국장로교출판사, 1991,
4. 박봉랑,신학의미래2,「기독교사상」(71.11),
5. http://user.chollian.net/~kimjjoo/postmo.htm
6. http://user.chollian.net/~kimjjoo/postmo.htm
7. http://www.sogang.ac.kr/~sgsca/jpic.ht
|
|
|
기초생활보장법의 개선점
1. 자활사업 관련
1) 자활사업은 기초생활보장과 분리되어야 한다.
2) 자활사업은 민영화 해야한다.
3) 취로형 자활사업은 생산성은 낮고 일 시키는 비용이 많이 든다.
4) 자활사업은 당사자 주도 사업이 되
|
|
|
교육목적의 성취와 복잡하고 실제적인 맥락에서의 능동적인 활용 여부 등을 평가하기 위해서는 수행평가, 포트폴리오 등과 같은 새로운 방식의 평가가 요구된다. Ⅰ. 포스트모더니즘의 등장
Ⅱ. 포스트모더니즘의 개념적 특징
Ⅲ. 포
|
|
|
검증계획
Ⅷ. 기대되는 성과 및 일반화 계획
일본의 새 교육과정 시행과 주5일제
1. 새 학습지도요령과 이와 관련된 교육개혁
2. 주5일제의 실시 추진 과정과 문부과학성의 노력
3. 주휴2일제에 대한 논란
4. 주5일제에 대한 우리의 준비
|
|
|
문제의 해결에 둔다.
ㄹ. 개인적 효율성을 증진시켜 주는 데 있다.
ㅁ. 상담자로 하여금 스스로의 의사를 결정토록 하는데 있다. I . 서 론
1. 교육의 기본개념
II. 본 론
1. 인간교육과 심리학
2. 학습과 교수
3. 생활지도
4. 상 담
|
|
|
내용 체계
영역을 지식과 탐구로 나누고, 탐구의 세부 요소에 영역별로 내용을 구체적으로 제시
가. 내용 체계
영역을 지식과 탐구로 나누고, 탐구의 세부 요소만을 제시
탐구에는 교과서 집필자와 현장 교사의 재량에 따라 창의적으로 구성
|
|
|
교육법규와 교육과정에 나타난 유아교육의 이론적 배경의 변천과정을 유치원 교육 중심으로 살펴보았다.
논제가 논제이니 만큼 제한된 지면내에서 자세히 그리고 보다 상세하게 살펴보기 대단히 어려운 광범위한 내용들을 가능한한 다양
|
|
|
배경과 양식 및 형성, 日新社 1992
▶ 독일 바이마르 고전주의 (서강대 교육 대학원 참고 교재)
▶ 두산 동아 백과사전 - 독일 문학편 Ⅰ. 인문주의와 신인문주의의 정의
Ⅱ. 신인문주의의 지적·사회적 배경
1. 신인문주의의 배경
2.
|
|
|
기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람
3) 교육과정의 구성 방침
① 사회적 변화의 흐름을 주도할 수 있는 기본 능력의 신장
② 국민 공통 기본 교육 과정과 선택 중심 교육 과정 체계의 도입
③ 교육 내용의 양과 수준을 적정화하고, 심도있
|
|
|
교육 실제 편 (권이종, 이상호 공저) - 원광대학교 중앙도서관 <목차>
서론. 평생교육의 개념 및 내용
본론. 평생교육의 유사개념
(1) 사회교육
(2) 계속교육
(3) 성인교육
(4) 비형식교육
(5) 기초교육
(6) 생애교육
(7) 회귀교육
(8)
|
|
메뉴펼치기
