|
교육, 학문사
4. 박태암(1984), 사회과교육, 형설출판사
5. 한면희(2001), 사회과교육, 교육과학사 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 내용
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 경제 교육의 특성
가. 경제교육의 정의
나. 경제교육
|
|
|
교육. 학지사.
박상진(2007). 한국 유아교육정책의 발전방안. 충북대학교 행정대학원 석사학위논문.
황윤세 외(2011). 유아교육기관 및 보육시설 운영관리. 공동체. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 중요성
1) 유아교육의 개념과 목적
2)
|
|
|
특성 및 전문성
II. 유아교사의 전문성 발달
1. 주기에 따른 교사발달
2. 관심사에 따른 교사발달
III. 유아교사의 역량강화를 위해 필요한 부분
1. 교사양성교육의 본질
1. 교사양성교육의 목적
2. 교사양성체제의 유형
2. 유아교사
|
|
|
교육정책등과 맞물려 나타난다고 할 수 있다. 또한 이러한 현상은 지적 발달에 편중된 자녀교육의 풍토를 나타내며, 인성 및 사회·정서, 창의성 등의 균형 있는 발달이 중시되는 유아기 발달의 특성과 전인발달을 위한 교육 목적과는 거리가
|
|
|
학문사
이효선(2003). 사회복지 윤리와 철학의 이해. 학지사.
2012년 사회복지사 1급 시험 대비 사회복지실천론 기본서 나눔의 집 1. 집단사회사업의 정의
2. 집단사회사업의 특성
3. 집단지도의 전제
4. 집단지도의 기본원칙과 기법
5. 집
|
|
|
정의
2) 자원봉사의 특성
3) 자원봉사 동기의 이론적 기초
2. 청소년 자원봉사의 개념
1) 청소년 자원봉사의 정의
2) 청소년 자원봉사의 목적
3) 청소년 자원봉사의 필요성
3. 청소년 자원봉사의 현황 및 사례
1) 청소년 자원봉사의 현
|
|
|
학문사
정옥분(2004) 전생애발달의 이론, 학지사
이근홍(2006) 인간행동과 사회환경, 공동체
이동영, 영유아발달과 심리학, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기의 개념
1) 정의
2) 발달의 특성
(1) 신체
|
|
|
교육·인권교육·평화교육·환경교육 등의 시민참여교육 강좌가 여기에 속한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 평생교육의 개념을 기술하고, 평생교육의 대상과 내용에는 어떠한 것 들이 포함되는지 설명 2. 엔드라고지의 특성을 페다고지
|
|
|
교육심리학에서는 변인이라는 용어가 주로 사용되는데 변인이란 구인, 요인, 영향. 조건 등을 의미하기도 한다. 교육심리학에서 중요하게 취급되는 변인에는 학생의 인지적 특성, 정의적 특성, 발달특성, 학습특성, 교사의 수업특성, 상담특
|
|
|
교육모형)
1. 의사소통력의 증진 방법
2. 기획전략(조직전략)의 증진 방법
3. 예언력의 증진 방법
4. 의사결정력의 증진 방법
5. 창의성의 증진 방법
6. 학문적 능력의 증진 방법
Ⅸ. 윌리엄스의 인지정의적상호작용모형(영재교육모형)
|
|
메뉴펼치기
