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학문분야 제2절 개인수준의 행동연구 1. 지각 2. 태도 3. 직무만족과 직무몰입 4. 스트레스 5. 학습 6. 성격 제3절 개인행동 1. 개인 2. 행동 3. 개인행동의 차이 제4절 가치관 1. 개념 2. 가치관의 특징 3. 가치관의 형성요인 4. 가치관
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미술교육 체제를 탈피하여 균형 잡힌 교육과정의 구조 속에서 계획된 학습을 통해 교육되어지도록 구성되어 있다. Ⅶ. DBAE(학문기초미술교육)의 프로그램 1. Art in Action(1~6) 초등학교 1학년부터 6학년까지 연계성을 띠고 있으며, 미술학습의 4
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DBAE(Discipline-Based Art Education) DBAE(Discipline-Based Art Education)는 학문중심미술교육, 학문기초미술교육, 학과중심미술교육, 영역중심미술교육 등 다양하게 번역되고 있는데, 여기서는 어느 특정 용어로 쓰지 않고 DBAE라는 약칭을 사용하기로 한다.
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교육 Ⅲ. 미술과(미술교육) CAI(컴퓨터보조학습) Ⅳ. 미술과(미술교육) DBAE(학문기초미술교육) 1. DBAE란 무엇인가 2. DBAE의 기본 관점은 무엇인가 3. DBAE와 미술교육 Ⅴ. 미술과(미술교육) 표현중심학습 1. 표현 중심 학습의 개념 2. 표현
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미술(미술과교육) DBAE(학문기초미술교육) 1. DBAE의 개념과 배경 2. DBAE 수용에 이상적 방안 Ⅱ. 미술(미술과교육) 협동학습 1. 미술과 협동학습 전략의 특성 2. 미술과 협동학습 전략의 의미 Ⅲ. 미술(미술과교육) 표현활동학습 1. 표현 활
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교육적 의의 1. 품성도야 2. 창의력 개발 3. 국어의 이해 4. 민족문화의 계승 5. 관련 학문의 이해 Ⅲ. 서예지도(서예영역교육, 서예수업)의 준비 1. 서사력 신장을 위해 1) 농서법 2) 골서법 3) 투서법 4) 임서법 2. 자료 제작 1) 제작 목적
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교육 심리학 : 그 학문적 성격과 과제』 - 이성진 - <교육심리연구 Journal of Educational Psychology 1996, Vol. 10, No. 1> 『교육심리학의 교육현장 적용의 과제』 - 황정규 - ▶ 서문 ▶ 본문 1. 교육의 심리학적 정의 : 인간 행동의 계획적 변화
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교육제도, 교육자치         교육인사행정     장학     교육재정     학교,학급경영     교육법     교사론 교육심리     교육심리 기초     인지발달이론     정의적특성     
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교육은 수단적이며 본질적인 두 가지 유형의 목적을 밝혀야 한다고 주장한다(Webb, 1974). 모든 학교들은 도구적이며 본질적인 교육 목적들을 의무적으로 밝혀야 한다. 우리들 관점으로는, 프로젝트 시도는 이 두 가지 교육 목적들이 동등하게
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기초과학 중심대학(기초학문분야를 중심) -근분(열적정), 엄근(신중), 구실(실용), 창신(새롭게 함) 4가지 교훈 -본과, 대학원, 성인교육원(학생수 제일 많고, 다양한 교육을 담당한다) 북경대학이 먼저 학생을 뽑는다. 칭화 대학 좀더 실용적
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