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미술의 특성을 찾고 그 가치를 발견하며 존중하는 태도를 기를 수 있는 교과로 인간성 상실의 이 시대에 꼭 필요한 교육이다.
또한 미술교육은 미술을 통한 인간교육이라는 차원에서 조형의 기초적인 표현 및 감상활동을 통해 미적 정서와 창
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미술에 대한 고정적인 가치관을 변화할 수 있는 계기를 만들어 주고 미에 대한 눈뜨임을 할 수 있게 한다.
Ⅷ. 결론 및 제언
초등 미술 교육은 다양한 경험을 통한 미적 체험 활동을 강조하고 있다. 때문에 미술과 교육은 교과서 내용에만 국한
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쟁점사항
1) 중소기업의 인건비 부담 증대
2) 노사분규에 대한 우려
3) 외국인 노동자의 제한적 인권 보장
4) 불법체류자 문제
5) 외국인 근로자의 사업장 이동제한
5. 고용허가제에 관한 정책제언
1) 합리적 제정편성을 통한 자금지원
2)
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교육의 목적과 내용에 따라 가치관 필요
5) 다학제성과 다전문성
① 여러 학문 영역 간의 교류가 필요한 다학제적 학문의 특성과 가족과 관련된 여러 분야의 전문가들이 할 수 있는 다전문적 특성을 띠고 있다.
② 가족생활교육이 그렇게 다
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교육, 7(1). 서울: 한국교육개발원.
이경석(1993). 교육과정 유형별 연구 . 서울: 교육과학사.
이경석(1996). 교육과정 내용조직에 있어서의 주요 쟁점. 교육과정 연구.14(1).pp.212-234.
이성호(1985). 교육과정과 평가. 서울: 양서원.
이영덕(1990). 교육의
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기술
Ⅲ. 공업의 입지
Ⅳ. 공업과 동남아시아 공업화
Ⅴ. 공업과 중화학공업
Ⅵ. 공업과 계면활성제공업
Ⅶ. 공업과 경남지역 가내공업
Ⅷ. 공업과 북한공업
Ⅸ. 공업과 공업계고등학교
Ⅹ. 공업과 공학기초능력
참고문헌
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특성 및 평가대상을 고려할 때 적합합니까?
상 중 하
2) 수행평가 루브릭의 영역별, 수준별 행동특성이 명확한 편입니까?
상 중 하
3) 학습결과에 핵심적인 것을 선정해서 개발했습니까?
상 중 하
4) 검사의도와 상관없는 요소는 최소화했습니까
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미술교육, 미진사, 1993
박주영 외, 미술교육, 서울 형설출판사, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과(미술교육)의 교육의의
Ⅲ. 미술과(미술교육)의 교육동향
1. 미술제작
2. 미학
3. 미술사
4. 미술비평
Ⅳ. 초등학교 미술과(미술교육)의 내용체
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기초법을 둘러싼 동향 및 가구개념", 수급권운동본부 워크샵, 8월 9일 자료집
허선.류정순(1999), "저소득장기실업자 보호방안연구", 한국노동연구원, p.24 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 국민기초생활보장법의 제정배경 및 내용
1) 국민기초생활
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미술치료 사례연구 : 인천시 한 지역의 초등학교 아동들을 대상으로, 경희대 교육대학원 석사학위논문
최선남·전종국(1997), 집단미술치료의 치료적 요인에 관한 연구, 대구 : 한국 미술치료학회 4권 제2호
캐디D저, 김진연·최재영 공역(2000),
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