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특성
5, 의사소통장애(communication disorder)의 진단과 평가
6, 의사소통장애(communication disorder)아동 유형별 교육방법
시각장애
1, 시각장애의 정의와 분류2, 시각장애의 원인3, 시각장애의 판단 기준
4, 시각장애의 특성
5, 시
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내용체계
(2) 아동연구
1. 초등학교 5, 6학년들의 특성
2. 로웬펠드 (V. Lowenfeld) 의 연구
3. 켈로그의 미술표현 발달단계
(3) 표현재료
1. 명함 용지 재질
2. 그 밖의 재료
4. 수업목표
5. 수업개요
6. 수업취지
7. 수업내용
8. 평가 1. 단원명
2. 단원
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교육심리학은 근본적으로 교육의 문제를 다루는 교육학 영역의 학문이라고 볼 수 있는 것이다.
교육심리학이 순수학문인가 아니면 응용학문인가 하는 문제가 있다. 순수과학이라고 하면 어떤 현상을 기술, 설명, 예언하기 위한 기초적 개념
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교육, 해외미학사, 1989
박성봉, 대중예술의 미학, 동연, 1995
사사키 겡이치 저, 민주식 역, 미학사전, 동문선, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 예술의 미학적 의의
Ⅲ. 예술의 미학적 특성
Ⅳ. 예술의 미학적 향유
1. 행복의 지향점으로서의 예술
2.
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20%C8%B8%B0%B3%B7%D0 - 터툴리안 검색, 2011, 3,24일.
http://cafe.daum.net/DataIC/3Lvo/17?docid=n47G|3Lvo|17|20060826233749&srchid=IIMmTgVB400 - 오리겐 검색, 2011, 3, 24일.
http://cafe.daum.net/nuri1009/Jia0/10?docid=10bOT|Jia0|10|20081023020052&srchid=IIMdlH8G10- 어거스틴 검색, 2011. 3. 24일.
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미술치료, 한국미술치료학회
* 김동연·공마리아 편역, 인물화 및 집·나무·사람 그림에 의한 심리진단법, 한국미술치료학회
* 김재은 저, 그림에 의한 아동의 심리진단, 교육과학사
* 김진숙(1993), 예술심리치료이론과 실제, 중앙적성출판사
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교육 실시과정에 빈번하게 일어나는 문제들
2) 프로그램 평가(평가의 의의와 목적)
3교시 프로그램 평가
1) 프로그램의 평가(평가과정)
2) 프로그램의 평가(평가의 내용과 방법)
[주차별 정리하기]
7주차 : 가족생활교육론……
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내용
7. 우리나라에 대한 USTR의 조사보고 내용
8. USTR의 조사 및 보고내용
III. 미국의 지적소유권시장개방을 위한 방향
1. 서 설
2. 미국의 지적소유권 경제적 손실의 만회를 위한 방향설정
3. 구체적인 조치사항
4. 지적소유권 각분야의
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D형] 스트레스이론과 관련해 작성하시오.
1) 스트레스이론의 주요 개념에 대해 간략히 설명하시오.
2) 주변에서 여성 직장인 1인을 선정하여 인구사회적, 생활습관특성을 기술하시오.
3) 지난 1년간 자극모형을 적용하여 지속시간별, 생활사
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D. Bravermanr 저, 이승희 외 2명 역(시그마프레스, 2011)
놀이치료개론 - 송영혜 저(에버그린북스, 2015)
놀이치료(아동세계의 이해) - 이숙희, 고인숙 저(교육아카데미, 2003) 미술치료의 적용
I. 미술치료실의 물리적 환경
II. 미술치료의 시간
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